As unidades e órgãos do campus USP de São Carlos promovem entre os dias 24 a 28 de setembro a XXV SIPAT – Semana Interna de Prevenção de Acidentes de Trabalho.
Categoria: Notícia Padrão
Posts publicados no portal e distribuídos de acordo com o público.
Best Paper Award: Artigo de pesquisadores da EESC é premiado
O trabalho Local Fuzzy Patern: A New Way for Micro-pattern Analysis”, desenvolvido por pesquisadores do Departamento de Engenharia Elétrica e de Computação (SEL) da Escola de Engenharia de São Carlos (EESC) da USP, foi premiado com o Best Paper Award, no 13th International Conference on Intelligent Data Engineering and Automated Learning (IDEAL), realizado em Natal, de 29 a 31 de agosto de 2012.
Best Paper Award: Artigo de pesquisadores da EESC é premiado
O trabalho Local Fuzzy Patern: A New Way for Micro-pattern Analysis”, desenvolvido por pesquisadores do Departamento de Engenharia Elétrica e de Computação (SEL) da Escola de Engenharia de São Carlos (EESC) da USP, foi premiado com o Best Paper Award, no 13th International Conference on Intelligent Data Engineering and Automated Learning (IDEAL), realizado em Natal, de 29 a 31 de agosto de 2012.
SIGA: aberto o prazo para professores e alunos colaborarem com os indicadores da Graduação
Até o dia 27 de setembro, alunos e professores da USP podem participar do processo de consulta à comunidade interna que visa aprimorar o ensino da Graduação. Nessa etapa, participam apenas docentes e alunos (no segundo semestre, o SIGA não contempla o módulo de Gestores: Presidentes de CG e Coordenadores de Curso).
O SIGA – Sistema Integrado de Indicadores da Graduação – é uma plataforma que possibilita informações sobre métodos didáticos, grau de satisfação com o curso e disciplina, grau de dificuldade, condições da infraestrutura, etc.
Como instrumento de gestão, o sistema pode oferecer elementos sobre a realidade dos cursos, contribuindo para a reflexão e para o contínuo aprimoramento do ensino.
Assim, para a consolidação do SIGA é necessária a colaboração de todos.
Desde o dia 4 de setembro foi reaberto o módulo de upload para a atualização dos Projetos Político-Pedagógicos.

SIGA: aberto o prazo para professores e alunos colaborarem com os indicadores da Graduação
Até o dia 27 de setembro, alunos e professores da USP podem participar do processo de consulta à comunidade interna que visa aprimorar o ensino da Graduação. Nessa etapa, participam apenas docentes e alunos (no segundo semestre, o SIGA não contempla o módulo de Gestores: Presidentes de CG e Coordenadores de Curso).
O SIGA – Sistema Integrado de Indicadores da Graduação – é uma plataforma que possibilita informações sobre métodos didáticos, grau de satisfação com o curso e disciplina, grau de dificuldade, condições da infraestrutura, etc.
Como instrumento de gestão, o sistema pode oferecer elementos sobre a realidade dos cursos, contribuindo para a reflexão e para o contínuo aprimoramento do ensino.
Assim, para a consolidação do SIGA é necessária a colaboração de todos.
Desde o dia 4 de setembro foi reaberto o módulo de upload para a atualização dos Projetos Político-Pedagógicos.

Competição: Aerodesign é tema de palestra no CETEPE
No próximo dia 12, às 16 horas, o professor Álvaro Martins Abdalla, da Escola de Engenharia de São Carlos (EESC) da USP, vai proferir a palestra Competição Aerodesign – Uma Experiência Real com Projetos de Aeronaves.
Competição: Aerodesign é tema de palestra no CETEPE
No próximo dia 12, às 16 horas, o professor Álvaro Martins Abdalla, da Escola de Engenharia de São Carlos (EESC) da USP, vai proferir a palestra Competição Aerodesign – Uma Experiência Real com Projetos de Aeronaves.
Biblioteca expõe obras de Carlos Garcia
A Biblioteca da Escola de Engenharia de São Carlos (EESC) da USP promove, até o dia 13 de outubro, a exposição do arquiteto e artista plástico Carlos Garcia.
Biblioteca expõe obras de Carlos Garcia
A Biblioteca da Escola de Engenharia de São Carlos (EESC) da USP promove, até o dia 13 de outubro, a exposição do arquiteto e artista plástico Carlos Garcia.
USP sobe 30 posições no ranking da QS World University
A Universidade de São Paulo (USP) subiu 30 posições e alcançou o 139º lugar no ranking britânico QS World University de 2012 , divulgado no dia 10 de setembro.
Com a 228ª colocação, sete a mais em relação ao ano anterior, a Universidade Estadual de Campinas (Unicamp) foi a segunda instituição brasileira mais bem classificada. Em terceiro lugar está a Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), na 333ª colocação.
Pela primeira vez, o Instituto de Tecnologia de Massachusetts (MIT) aparece no topo da lista, seguido pela Universidade Cambridge, pela Universidade Harvard e pela College London, em quarto.
Anualmente, a QS avalia cerca de 2 mil universidades e mais de 700 são consideradas para o ranqueamento das 300 melhores. Dos seis indicadores usados, o mais importante é o de “Reputação acadêmica” (40% da avaliação). Os outros critérios são “Citação por docente” (20%), “Razão de estudante por docente” (20%), “Reputação junto ao empregador” (10%), “Internacionalização do corpo discente” (5%) e “Internacionalização do corpo docente” (5%).
Dominância regional
Em 2010, a USP já havia subido 84 posições no ranking mundial, ficando pela primeira vez entre as 200 melhores. Agora, pelo segundo ano consecutivo, a instituição ficou em primeiro lugar no ranking feito exclusivamente com universidades da América Latina, seguida pela Pontifícia Universidade Católica de Chile, que no ranking mundial ficou na 195ª colocação.
A Unicamp está em terceiro no ranking latino e, em quarto, vem a Universidade de Chile, que ficou em 225º lugar na lista mundial.
O ranking da América Latina foi divulgado pela primeira vez em 2011 e adota pesos diferentes para os critérios de avaliação. Texto divulgado no site da QS ressalta a forte posição de dominância do Brasil, uma vez que das 250 universidades mais bem avaliadas na região, 65 são brasileiras.
“Mesmo levando o tamanho do país em consideração, isso sugere um impressionante nível de dominância regional”, diz o texto.
Segundo a QS, a boa performance do Brasil deve-se parcialmente ao esforço nacional para aumentar o acesso à educação superior e às políticas voltadas para elevar a qualidade e à quantidade das pesquisas científicas.
“Embora o Brasil ainda tenha muito a melhorar antes de alcançar o objetivo de ter um sistema de ensino superior genuinamente de classe mundial, a confirmação de sua dominância regional oferecida pelo ranking deste ano aponta um progresso encorajador”, conclui o texto.
Mais informações: www.topuniversities.com/university-rankings
Fonte: Agência Fapesp
