![\"ilustracao\"](\"https:\/\/jornal.usp.br\/wp-content\/uploads\/2019\/04\/20190425_ilustracao_emerson_freire_engenharia.jpg\")
Ilustra\u00e7\u00e3o: Emerson Freire<\/span><\/p>\n<\/p>\n
Wendland \u00e9 graduado em Engenharia Civil pela Universidade Federal do Mato Grosso em 1986. Doutor pela alem\u00e3 Ruhr-Universit\u00e4t Bochum, ele est\u00e1 h\u00e1 18 anos na USP, em S\u00e3o Carlos, atuando no Departamento de Hidr\u00e1ulica e Saneamento da EESC.<\/p>\n
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Para ele, seu maior desafio no comando da escola \u00e9 discutir novas metodologias de ensino para motivar os alunos de gradua\u00e7\u00e3o. \u201cPrecisamos verificar a dosagem da quantidade de informa\u00e7\u00e3o que \u00e9 repassada aos alunos, eventualmente, acaba sendo em excesso, pela combina\u00e7\u00e3o da forma\u00e7\u00e3o tradicional. O ensino nos cursos de engenharia precisa incorporar as novas tecnologias.\u201d<\/p>\n
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A carreira de engenharia \u00e9 preferida na \u00e1rea de exatas, \u00e9 a escolha de quase um quinto dos estudantes em 46 pa\u00edses. O percentual \u00e9 de 17%, segundo o relat\u00f3rio Education at a Glance 2018, da Organiza\u00e7\u00e3o para a Coopera\u00e7\u00e3o e Desenvolvimento Econ\u00f4mico (OCDE), na qual o Brasil \u00e9 pa\u00eds parceiro.<\/p>\n
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A EESC \u00e9 a mais antiga e a maior unidade de pesquisa e ensino da USP, em S\u00e3o Carlos. Os n\u00fameros de alunos matriculados comprovam. S\u00e3o 2.761 matriculados na gradua\u00e7\u00e3o e 1.021 na p\u00f3s. Wendland vai compartilhar a responsabilidade de gerir a unidade junto com o professor Denis Vinicius Coury, vice-diretor.<\/p>\n
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Em entrevista, Edson Cezar Wendland comentou sobre a EESC e os rumos da engenharia:<\/p>\n
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![\"foto_wendland\"](\"https:\/\/jornal.usp.br\/wp-content\/uploads\/2019\/04\/20190426_00_edson_cezar_wendland_eesc.jpg\")
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Edson Cezar Wendland comandar\u00e1 a maior unidade de pesquisa e ensino da<\/span>USP, em S\u00e3o Carlos, a EESC \u2013 Foto: Assessoria de Comunica\u00e7\u00e3o da EESC-USP<\/span><\/p>\n <\/p>\n Os cursos de engenharia tradicionais precisam desenvolver novas tecnologias e aprimorar as t\u00e9cnicas de desenvolvimento e de aplica\u00e7\u00e3o da engenharia. Esse \u00e9 um lado da atua\u00e7\u00e3o de desenvolvimento futuro da engenharia, no sentido de garantir a seguran\u00e7a e qualidade das obras que j\u00e1 foram instaladas.<\/p>\n <\/p>\n O outro lado \u00e9 a quest\u00e3o do desenvolvimento tecnol\u00f3gico de novos equipamentos e facilidades que vemos ocorrendo continuamente. Um exemplo \u00e9 a quest\u00e3o da comunica\u00e7\u00e3o. H\u00e1 20 ou 30 anos, n\u00e3o imaginar\u00edamos ter a facilidade de nos comunicar atrav\u00e9s de um celular. Isso \u00e9 um desenvolvimento tecnol\u00f3gico e, portanto, a engenharia vai continuar desenvolvendo na cria\u00e7\u00e3o de mais facilidades para a sociedade.<\/p>\n <\/p>\n H\u00e1 exemplos tamb\u00e9m na \u00e1rea de transportes. Vemos que as dist\u00e2ncias est\u00e3o diminuindo, o deslocamento das pessoas est\u00e1 acontecendo cada vez mais r\u00e1pido. A mobilidade pede uma melhor movimenta\u00e7\u00e3o das pessoas e vai levar ao desafio de se desenvolver meios de transportes mais seguros, r\u00e1pidos e com \u00f3timos alcances. Se pensarmos, por exemplo, que existem algumas empresas internacionais que querem desenvolver equipamentos para fazer deslocamentos at\u00e9 Marte, isso vai ser uma fronteira do desenvolvimento que a engenharia deve e vai acompanhar. Portanto, o transporte aeron\u00e1utico e at\u00e9 mesmo o aeroespacial s\u00e3o quest\u00f5es que v\u00e3o ser desenvolvidas no futuro.<\/p>\n <\/p>\n \u00c9 dif\u00edcil definir o perfil dos nossos estudantes e cursos de engenharia. No processo seletivo de ingresso na EESC, temos os cursos que est\u00e3o entre os mais concorridos da USP, os alunos que v\u00eam para c\u00e1 s\u00e3o muito bons.<\/p>\n <\/p>\n Temos um diferencial no campus de S\u00e3o Carlos que \u00e9 estarmos inseridos em uma \u00e1rea urbana, de uma cidade do interior, com certa facilidade de deslocamento.<\/p>\n <\/p>\n Vemos constantemente que os alunos s\u00e3o engajados no seu desenvolvimento pessoal, por exemplo, nas atividades extracurriculares, quando, at\u00e9 mesmo no final de semana, tem alunos no campus comprometidos com tais atividades.<\/p>\n <\/p>\n Esse \u00e9 o perfil diferenciado de nossos alunos, com bastante capacidade, muita iniciativa no desenvolvimento de projetos derivados do curso com grande afinidade tem\u00e1tica e acredito que esse seja o perfil que caracteriza nossos alunos.<\/p>\n <\/p>\n S\u00e3o v\u00e1rios grupos de extens\u00e3o que se organizam, por exemplo, para construir ve\u00edculos como baja ou mesmo avi\u00f5es. Essas s\u00e3o algumas das iniciativas que eu tenho observado com bastante sucesso no campus.<\/p>\n <\/p>\n Uma das prioridades da nossa gest\u00e3o ser\u00e1 apoiar essas atividades extracurriculares, verificando como podemos ajudar os alunos no sentido deles aprofundarem esses trabalhos, envolvendo mais alunos, al\u00e9m de aumentar suas motiva\u00e7\u00f5es para que estejam mais engajados no curso e tenham o melhor aproveitamento poss\u00edvel.<\/p>\n <\/p>\n Novo vice-diretor, Denis Coury, que comandar\u00e1 a diretoria da EESC<\/span> com Edson Cezar \u2013 Foto: Assessoria de Comunica\u00e7\u00e3o da EESC-USP<\/span><\/p>\n <\/p>\n A caracter\u00edstica que define a EESC \u00e9 o comprometimento com a forma\u00e7\u00e3o de recursos humanos. Entendemos que a EESC \u00e9 uma conquista da sociedade, justamente com uma miss\u00e3o de formar recursos humanos de alta qualidade para atender \u00e0s necessidades da comunidade.<\/p>\n <\/p>\n A escola tem um n\u00edvel de qualidade de forma\u00e7\u00e3o reconhecido pelos pares nacionais e internacionais, e \u00e9 um centro de excel\u00eancia na forma\u00e7\u00e3o de recursos humanos em n\u00edvel de gradua\u00e7\u00e3o e p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o.<\/p>\n <\/p>\n A USP tem um alcance nacional e atrai estudantes com muito potencial de diferentes regi\u00f5es do Pa\u00eds, principalmente na EESC.<\/p>\n <\/p>\n Em determinado ano, observei que, de 60 alunos ingressantes, praticamente 20 eram de fora do Estado de S\u00e3o Paulo. Eles eram do Piau\u00ed, Maranh\u00e3o, Goi\u00e1s, Minas Gerais e Paran\u00e1. E esses s\u00e3o os que eu lembro de cabe\u00e7a. A EESC tem um renome muito grande, \u00e9 um p\u00f3lo de atra\u00e7\u00e3o de alunos de todo o Pa\u00eds.<\/p>\n <\/p>\n Temos projetos de pesquisa na \u00e1rea de gest\u00e3o ambiental, de res\u00edduos e de todo tipo de problemas urbanos; na \u00e1rea de mobilidade, mecatr\u00f4nica, mec\u00e2nica. Al\u00e9m de desenvolvimento de novos materiais, tratamento de esgoto e \u00e1gua, projetos relacionados \u00e0 engenharia aeron\u00e1utica com desenvolvimento de novas asas de avi\u00e3o, modelos de mobilidade e redu\u00e7\u00e3o de ru\u00eddo.<\/p>\n <\/p>\n Na parte de engenharia el\u00e9trica, temos v\u00e1rios estudos relacionados \u00e0 quest\u00e3o do desenvolvimento de novos materiais de propriedades que interferem na propaga\u00e7\u00e3o de ondas de eletromagn\u00e9ticas\/luz. E outros projetos como a quest\u00e3o biom\u00e9dica, com alguns projetos em desenvolvimento relacionados \u00e0 mobilidade de pessoas que sofreram acidente com dano na medula, com perda de parte da mobilidade.<\/p>\n <\/p>\n \u00c9 muito dif\u00edcil resumir ou elencar todos os projetos que meus colegas est\u00e3o desenvolvendo, s\u00e3o v\u00e1rias \u00e1reas de aplica\u00e7\u00e3o da engenharia, em que a escola est\u00e1 atuando e est\u00e1 desenvolvendo novos projetos.<\/p>\n <\/p>\n Alunos da Escola de Engenharia de S\u00e3o Carlos \u2013 Foto: <\/span>Henrique Fontes \/ Assessoria de Comunica\u00e7\u00e3o do SEL<\/span><\/p>\n <\/p>\n Uma preocupa\u00e7\u00e3o que temos \u00e9 a quest\u00e3o do nosso quadro docente. Os departamentos da EESC foram criados na d\u00e9cada de 1970 e completam, no pr\u00f3ximo ano, 50 anos. Isso \u00e9 um ciclo longo, v\u00e1rios docentes que estavam presentes naquele momento est\u00e3o encerrando o ciclo nessa d\u00e9cada, com 40, 45 anos de atua\u00e7\u00e3o na EESC. Inclusive temos alguns que se aposentaram e continuam presentes.<\/p>\n <\/p>\n Por conta do encerramento desse ciclo, com esse grupo de docentes que constru\u00edram a escola e o renome dela, estamos em uma fase de transi\u00e7\u00e3o. Temos que iniciar paulatinamente a substitui\u00e7\u00e3o e reposi\u00e7\u00e3o desses docentes que tanto j\u00e1 constru\u00edram para a EESC. E essa vai ser uma das bandeiras com as quais vamos trabalhar bastante nessa gest\u00e3o, construindo condi\u00e7\u00f5es para que o legado desse ciclo (1970-2020) muito exitoso, seja continuado. E, para isso, nos engajaremos na quest\u00e3o de conseguir substituir esses docentes da melhor forma poss\u00edvel, mantendo o n\u00edvel de qualidade da forma\u00e7\u00e3o, excel\u00eancia e reconhecimento da EESC.<\/p>\n <\/p>\n \u00c9 nesse ponto que nossa diretoria estar\u00e1 engajada, no sentido de realmente criar condi\u00e7\u00f5es para que ocorram essas substitui\u00e7\u00f5es dos docentes e que o n\u00edvel seja mantido. Essa \u00e9 uma quest\u00e3o central nossa, para que todos os docentes e alunos possam continuar desenvolvendo seus trabalhos com o n\u00edvel de excel\u00eancia costumeiro.<\/p>\n <\/p>\n Confira tamb\u00e9m entrevista em v\u00eddeo com o vice-diretor da EESC:<\/p>\n <\/p>\n {youtube}RoJvHO_O034{\/youtube}<\/p>\n <\/p>\nO futuro da engenharia<\/strong><\/h2>\n
O perfil da engenharia em S\u00e3o Carlos<\/strong><\/h2>\n
![\"goto_coury\"](\"https:\/\/jornal.usp.br\/wp-content\/uploads\/2019\/04\/20190426_00_denis_vinicius_coury.jpg\")
<\/p>\nAtra\u00e7\u00e3o de talentos nacionais<\/strong><\/h2>\n
As pesquisas da engenharia da EESC<\/strong><\/h2>\n
![\"foto_alunos\"](\"https:\/\/jornal.usp.br\/wp-content\/uploads\/2018\/06\/20180625_00_gestante-programando2-768x403.jpg\")
<\/p>\nMais professores<\/strong><\/h2>\n