![\"foto1\"](\"http:\/\/www2.eesc.usp.br\/insac\/wp-content\/uploads\/2019\/06\/Foto-1-1024x683.jpg\")
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Alunos de escolas p\u00fablicas recebem aulas de matem\u00e1tica na USP, em S\u00e3o Carlos<\/p>\n
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Com o intuito de facilitar o entendimento da disciplina, as aulas proporcionam aos estudantes um aprendizado interativo, com o aux\u00edlio de rob\u00f4s. S\u00e3o drones, carrinhos, bra\u00e7os rob\u00f3ticos, bolinhas program\u00e1veis e diversos itens que ajudam a transmitir conte\u00fado por meio de uma metodologia muito mais atraente. \u201cN\u00f3s j\u00e1 utilizamos os rob\u00f4s para ensinar conceitos de fun\u00e7\u00e3o, \u00e2ngulos, velocidade, gr\u00e1ficos e at\u00e9 gravidade\u201d, conta Walter Bezerra Neto, monitor da turma e aluno do curso de Engenharia El\u00e9trica da Escola de Engenharia de S\u00e3o Carlos (EESC) da USP.<\/p>\n
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![\"foto2\"](\"http:\/\/www2.eesc.usp.br\/insac\/wp-content\/uploads\/2019\/06\/Foto-2-2-1024x746.jpg\")
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Com o aux\u00edlio de rob\u00f4s, jovens aprendem de forma interativa<\/p>\n
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Oferecidas pelo Instituto Nacional de Ci\u00eancia e Tecnologia para Sistemas Aut\u00f4nomos Cooperativos (InSAC), sediado na USP, as bolsas de estudo s\u00e3o um instrumento de est\u00edmulo aos jovens para que eles fortale\u00e7am seu conhecimento e se preparem para os desafios que se aproximam. \u201cUtilizar a tecnologia para se aprofundar em t\u00f3picos matem\u00e1ticos pode ser muito importante para que eles, por exemplo, se saiam bem no vestibular. Al\u00e9m disso, essa experi\u00eancia contribui para que os adolescentes vislumbrem as carreiras que desejam seguir\u201d, explica Marco Henrique Terra, coordenador do InSAC e professor do Departamento de Engenharia El\u00e9trica e de Computa\u00e7\u00e3o (SEL) da EESC.<\/p>\n
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![\"foto3\"](\"http:\/\/www2.eesc.usp.br\/insac\/wp-content\/uploads\/2019\/06\/Foto-4-2-500x750.jpg\")
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Bolinha program\u00e1vel ilustra t\u00f3picos da matem\u00e1tica<\/p>\n
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Ap\u00f3s alguns meses de atividades, o feedback obtido dos alunos tem sido extremamente positivo, segundo Walter. O monitor, que decidiu participar do projeto pelo interesse na \u00e1rea de ensino, revela que os jovens chegam at\u00e9 mesmo a pedir lista de exerc\u00edcios para fazer em casa: \u201cIsso mostra que realmente querem aprender\u201d, afirma o futuro engenheiro, que se sente privilegiado em fazer parte da iniciativa: \u201c\u00c9 muito gratificante quando um aluno interage com o rob\u00f4 e diz que entendeu a mat\u00e9ria. Sem d\u00favida, \u00e9 uma recompensa enorme saber que eles levar\u00e3o na bagagem pelo menos uma parte do conhecimento que foi passado\u201d.<\/p>\n
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![\"eesc](\"http:\/\/portal.eesc.usp.br\/imgs\/jaguar\/2019\/eesc_bolsas_pre_ic.jpg\")
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Bra\u00e7os rob\u00f3ticos ensinam conceitos de \u00e2ngulos aos estudantes<\/span><\/p>\n <\/p>\n Escolhidos pela Diretoria Regional de Ensino de S\u00e3o Carlos para integrar o projeto, os 11 alunos que participam da iniciativa t\u00eam entre 14 e 16 anos e assistem \u00e0s aulas todas as quartas-feiras, no per\u00edodo da tarde. Confira, abaixo, os depoimentos de Abel Correia, Daniel Henrique Louren\u00e7o e Lauanny Cristina Silva, todos participantes da atividade no Centro de Inclus\u00e3o Social da USP.<\/p>\n <\/p>\n {youtube}Q04n8YrflVw{\/youtube}<\/p>\n <\/p>\n