{"id":34886,"date":"2023-07-10T14:10:29","date_gmt":"2023-07-10T17:10:29","guid":{"rendered":"https:\/\/eesc.usp.br\/comunicacao-admin\/?p=34886"},"modified":"2024-05-14T14:33:06","modified_gmt":"2024-05-14T17:33:06","slug":"20-anos-da-engenharia-ambiental-da-eesc-usp-onde-estao-os-recem-egressos-do-curso","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/eesc.usp.br\/comunicacao-admin\/?p=34886","title":{"rendered":"20 anos da Engenharia Ambiental da EESC-USP: onde est\u00e3o os rec\u00e9m-egressos do curso?"},"content":{"rendered":"

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Em 2023, o curso de Engenharia Ambiental da Escola de Engenharia de S\u00e3o Carlos da Universidade de S\u00e3o Paulo (EESC-USP) completa 20 anos. A primeira turma ingressou no ano de 2003 e, desde ent\u00e3o, todos os anos, s\u00e3o oferecidas 40 vagas aos interessados na carreira. O curso almeja formar profissionais com s\u00f3lida base em engenharia, sens\u00edveis aos problemas da sociedade e que atuem de forma cr\u00edtica, flex\u00edvel e reflexiva, sempre comprometidos com os valores fundamentais da sustentabilidade.<\/p>\n

Ao longo dessas duas d\u00e9cadas, cerca de 530 engenheiros e engenheiras ambientais se formaram na EESC. A comiss\u00e3o coordenadora do curso conduziu, no 1\u00ba semestre de 2023, um abrangente mapeamento dos egressos para melhor entender as respectivas trajet\u00f3rias profissionais, informar a toda a comunidade interna e externa \u00e0 universidade e identificar oportunidades de aprimoramentos no projeto pedag\u00f3gico do curso.<\/p>\n

Partiu-se da lista de estudantes que se formaram de 2017 a 2022, ou seja, aqueles que possuem, no m\u00e1ximo, cerca de cinco anos decorridos desde a conclus\u00e3o do curso. Foram compiladas as seguintes informa\u00e7\u00f5es desses profissionais: cargo, fun\u00e7\u00e3o, atividades principais, institui\u00e7\u00e3o e local de trabalho atuais. Para o levantamento dos dados, foi realizada uma busca ativa de informa\u00e7\u00f5es publicamente dispon\u00edveis em redes sociais profissionais ou em plataformas como a Plataforma Lattes (CNPq).<\/p>\n

Ao todo, os 181 egressos dos \u00faltimos cinco anos foram mapeados, dos quais ao menos 87% est\u00e3o trabalhando no momento. Os demais ou n\u00e3o foram localizados ou est\u00e3o em busca de recoloca\u00e7\u00e3o profissional. Esse resultado \u00e9 muito positivo, segundo o atual coordenador do curso, Prof. Davi Gasparini Fernandes Cunha: \u201cConstatamos que o profissional de Engenharia Ambiental egresso da EESC, mesmo que rec\u00e9m-formado, tem obtido excelente aceita\u00e7\u00e3o no mercado de trabalho. O per\u00edodo logo ap\u00f3s a formatura pode ser especialmente desafiador para o ingresso de qualquer profissional no mercado de trabalho, mas o fato de 9 em cada 10 engenheiros ambientais terem v\u00ednculo de trabalho atual refor\u00e7a a elevada empregabilidade destes profissionais formados na EESC\u201d.<\/p>\n

Do norte ao sul do pa\u00eds (e tamb\u00e9m no exterior)<\/strong><\/p>\n

Entre os profissionais ativos no mercado de trabalho e que foram localizados (157 egressos no total), o predom\u00ednio \u00e9 de atua\u00e7\u00e3o profissional no estado de S\u00e3o Paulo, mas h\u00e1 egressos desempenhando suas fun\u00e7\u00f5es em outros 10 estados, representantes de todas as regi\u00f5es brasileiras, e no Distrito Federal. Al\u00e9m disso, cerca de 10% dos profissionais atualmente desenvolvem suas carreiras no exterior, mais especificamente nos seguintes pa\u00edses: Alemanha, \u00c1ustria, Canad\u00e1, Dinamarca, Estados Unidos, Fran\u00e7a, Inglaterra, Jap\u00e3o e Su\u00e9cia.<\/p>\n

Qual o papel do profissional da Engenharia Ambiental?<\/strong><\/p>\n

O levantamento tamb\u00e9m mostrou que os egressos ocupam diversos cargos e desempenham diferentes fun\u00e7\u00f5es (veja a nuvem de palavras). H\u00e1 predom\u00ednio de v\u00ednculo profissional descrito como \u201cEngenheiro\/a Ambiental\u201d, \u201cEngenheiro\/a de Projetos\u201d, \u201cAnalista Ambiental\u201d, \u201cAnalista de Sustentabilidade\u201d e \u201cAnalista de Projetos\u201d. A maioria dos profissionais (75%) possui v\u00ednculo com empresas, ind\u00fastrias ou consultorias especializadas, totalizando 94 institui\u00e7\u00f5es\/organiza\u00e7\u00f5es diferentes. Cerca de 10% dos profissionais est\u00e3o envolvidos com alguma atividade acad\u00eamica ou de pesquisa no momento (especializa\u00e7\u00e3o, mestrado, doutorado ou p\u00f3s-doutorado). Os demais (15%) se distribuem entre \u00f3rg\u00e3os p\u00fablicos, como prefeituras municipais e autarquias, organiza\u00e7\u00f5es n\u00e3o-governamentais, organiza\u00e7\u00f5es intergovernamentais e empresas pr\u00f3prias (aut\u00f4nomos).<\/p>\n

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Nuvem de palavras constru\u00edda a partir dos cargos e fun\u00e7\u00f5es atuais dos profissionais rec\u00e9m-formados em Engenharia Ambiental na EESC. O tamanho de cada palavra \u00e9 proporcional ao n\u00famero de vezes em que apareceu no banco de dados. A imagem foi constru\u00edda a partir da ferramenta gratuita WordClouds.com.<\/figcaption><\/figure>\n

Segundo o professor Davi, foram identificadas as \u00e1reas espec\u00edficas em que os profissionais t\u00eam atuado mais frequentemente. \u201cO nosso mapeamento mostrou que as \u00e1reas-chave que definem o cerne da atua\u00e7\u00e3o dos nossos egressos da Engenharia Ambiental s\u00e3o saneamento (\u00e1gua, esgoto, res\u00edduos s\u00f3lidos e drenagem), tecnologia e ind\u00fastria (por exemplo, de alimentos, automobil\u00edstica, bebidas, embalagens, farmac\u00eautica, ferramentas, papel e celulose), infraestrutura, energia, recursos h\u00eddricos, licenciamento ambiental, recupera\u00e7\u00e3o de \u00e1reas degradadas, economia circular e de baixo carbono, gerenciamento de riscos e certifica\u00e7\u00e3o ambiental\u201d, destaca.<\/span><\/p>\n

Exemplos de atua\u00e7\u00e3o de alguns egressos e egressas<\/strong><\/p>\n

A Engenheira Ambiental Julia Sobottka Vendruscolo est\u00e1 envolvida com projetos de saneamento b\u00e1sico, particularmente a modelagem hidr\u00e1ulica e a opera\u00e7\u00e3o de sistemas de abastecimento de \u00e1gua, em um dos quatro maiores grupos privados do setor de \u00e1gua e esgoto do Brasil. Tamb\u00e9m nessa linha, o egresso Leonardo Muniz Niviadonski \u00e9 engenheiro de uma concession\u00e1ria de tratamento de \u00e1gua e esgoto. \u201cOs conhecimentos t\u00e9cnico-cient\u00edficos abordados no curso de Engenharia Ambiental da EESC s\u00e3o essenciais no meu trabalho\u201d, salienta. Isabela Burattini Freire, tamb\u00e9m egressa do curso, \u00e9 engenheira em uma consultoria internacional especializada em recursos h\u00eddricos. Ela afirma que a EESC, muito al\u00e9m de garantir uma s\u00f3lida base educacional, forneceu-lhe ampla vis\u00e3o da Engenharia Ambiental devido \u00e0 diversidade do curr\u00edculo. \u201cAs diferentes disciplinas que comp\u00f5em o curso me proporcionaram liberdade de escolha para definir minhas prefer\u00eancias e ent\u00e3o trilhar minha trajet\u00f3ria profissional\u201d, destaca. Al\u00e9m dos problemas relacionados \u00e0 \u00e1gua, solu\u00e7\u00f5es para a polui\u00e7\u00e3o do solo tamb\u00e9m fazem parte do dia-a-dia dos egressos do curso. Rodolfo Tonelli, por exemplo, integra equipe de consultoria ambiental com foco em gerenciamento de \u00e1reas contaminadas e, entre outras fun\u00e7\u00f5es, atua nas etapas de investiga\u00e7\u00e3o e monitoramento da intrus\u00e3o de vapores do solo em tais \u00e1reas.<\/p>\n

Outro exemplo \u00e9 o de Luisa Lavagnini Barboza, Engenheira Ambiental em uma empresa l\u00edder mundial no fornecimento de tecnologia e servi\u00e7os, com foco em solu\u00e7\u00f5es para mobilidade, tecnologia industrial, bens de consumo e energia e tecnologia predial. Entre outras atribui\u00e7\u00f5es, ela est\u00e1 envolvida em projetos de remedia\u00e7\u00e3o ambiental. A Engenheira Ambiental Mariana Val\u00e9rio da Silva atua em uma empresa de engenharia que presta servi\u00e7os no ramo de alimentos e bebidas. Ela ressalta que a forma\u00e7\u00e3o na EESC foi um diferencial quando iniciou seus primeiros projetos e que se sente muito feliz por aplicar o que aprendeu em sala de aula. Essa percep\u00e7\u00e3o \u00e9 semelhante \u00e0 de Jonatas Fernandes Marques, egresso do curso e atualmente funcion\u00e1rio p\u00fablico (Engenheiro Ambiental da prefeitura de um munic\u00edpio da regi\u00e3o metropolitana de S\u00e3o Paulo). \u201cA EESC fez muita diferen\u00e7a na minha forma\u00e7\u00e3o e, por meio do cargo que exer\u00e7o na prefeitura, posso gerar benef\u00edcios diretos \u00e0 popula\u00e7\u00e3o da cidade\u201d, avalia.<\/p>\n

Segundo o Prof. Davi, tamb\u00e9m chama a aten\u00e7\u00e3o que rec\u00e9m-formados j\u00e1 ocupem cargos de ger\u00eancia e coordena\u00e7\u00e3o. A Engenheira Ambiental J\u00falia Figueiredo Pinto, graduada em 2018, \u00e9 coordenadora de sustentabilidade e public affairs<\/em> para Am\u00e9rica do Sul de uma l\u00edder mundial na fabrica\u00e7\u00e3o de latas de alum\u00ednio para bebidas. Bruno Torres Leoncio, formado em 2019, \u00e9 supervisor de meio ambiente em uma ind\u00fastria aliment\u00edcia, com especial aten\u00e7\u00e3o ao tratamento de efluentes. Victor Luiz da Silva Rolim, graduado em 2021, \u00e9 gerente log\u00edstico em uma corpora\u00e7\u00e3o multinacional de bens de consumo e utiliza sua habilidade anal\u00edtica, incluindo linguagem de programa\u00e7\u00e3o e ferramentas de qualidade, para elimina\u00e7\u00e3o de perdas e promo\u00e7\u00e3o de melhoria cont\u00ednua na empresa. Ele destaca a import\u00e2ncia do desenvolvimento de habilidades comportamentais: \u201cas experi\u00eancias extracurriculares do curso me permitiram desenvolver importantes soft skills como lideran\u00e7a, orat\u00f3ria, escuta-ativa, trabalho em equipe, gest\u00e3o do tempo e, sobretudo, pensamento cr\u00edtico, amplamente trabalhado em sala de aula e nos projetos de extens\u00e3o universit\u00e1ria\u201d.<\/p>\n

H\u00e1, ainda, exemplos de profissionais que atuam no exterior. Na \u00e1rea acad\u00eamica, Giovana Monteiro Gomes desenvolve seu p\u00f3s-doutorado na Technical University da Dinamarca. Priscilla Soares, outra egressa do curso, \u00e9 consultora t\u00e9cnica junto ao Conselho Nacional de Pesquisa do Canad\u00e1. O seu trabalho envolve pesquisar t\u00e9cnicas e materiais inovadores na constru\u00e7\u00e3o civil para contribuir para a descarboniza\u00e7\u00e3o do setor e, ainda, alternativas para mitiga\u00e7\u00e3o dos impactos causados pelo aquecimento global na \u00e1rea civil (inunda\u00e7\u00f5es, inc\u00eandios florestais e superaquecimento).<\/p>\n\n\n\n\n\n\n
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Julia Sobottka Vendruscolo (2018)<\/figcaption><\/figure>\n<\/td>\n
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Leonardo Muniz Niviadonski (2021)<\/figcaption><\/figure>\n<\/td>\n
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Isabela Burattini Freire (2021)<\/figcaption><\/figure>\n<\/td>\n<\/tr>\n
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Jonatas Fernandes Marques (2018)<\/figcaption><\/figure>\n<\/td>\n
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Mariana Val\u00e9rio da Silva (2021)<\/figcaption><\/figure>\n<\/td>\n
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Luisa Lavagnini Barboza (2021)<\/figcaption><\/figure>\n<\/td>\n<\/tr>\n
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J\u00falia Figueiredo Pinto (2018)<\/figcaption><\/figure>\n<\/td>\n
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Victor Luiz da Silva Rolim (2021)<\/figcaption><\/figure>\n<\/td>\n
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Giovana Monteiro Gomes (2017)<\/figcaption><\/figure>\n<\/td>\n<\/tr>\n
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Bruno Torres Leoncio (2019)<\/figcaption><\/figure>\n<\/td>\n
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Priscilla Soares (2018)<\/figcaption><\/figure>\n<\/td>\n
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Rodolfo Tonelli (2022)<\/figcaption><\/figure>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Hist\u00f3rias e exemplos das trajet\u00f3rias seguidas por outros egressos do curso que podem ser acompanhados no canal da Semana da Engenharia Ambiental (EESC\/USP) no Youtube<\/a>. Neste endere\u00e7o, s\u00e3o disponibilizadas, na \u00edntegra, rodas de conversa online<\/em> com os egressos, regularmente promovidas pela comiss\u00e3o coordenadora do curso em parceria com os discentes. O objetivo da iniciativa \u00e9 permitir que os atuais estudantes do curso tenham contato cont\u00ednuo com esses profissionais e se beneficiem do compartilhamento de experi\u00eancias, desafios e oportunidades experimentados ao longo da carreira.<\/p>\n

Por fim, o coordenador do curso ressalta que a ampla gama de atua\u00e7\u00f5es anteriormente exemplificada evidencia que o engajamento de docentes e funcion\u00e1rios t\u00e9cnico-administrativos vinculados ao curso t\u00eam contribu\u00eddo efetivamente para o desenvolvimento de habilidades e compet\u00eancias que credenciam os egressos \u00e0 resolu\u00e7\u00e3o de problemas que afetam o equil\u00edbrio ambiental, o bem-estar e a qualidade de vida da popula\u00e7\u00e3o. \u201cNesses 20 anos de hist\u00f3ria da Engenharia Ambiental na USP S\u00e3o Carlos, nosso levantamento tamb\u00e9m permitiu identificar oportunidades de melhoria do curso para que os egressos estejam cada vez mais sintonizados com as demandas da sociedade e para que nossos atuais estudantes tenham contato, cada vez mais cedo, com as diversas possibilidades de atua\u00e7\u00e3o do engenheiro ambiental no Brasil e no exterior\u201d, conclui.<\/p>\n

M<\/em>ais informa\u00e7\u00e3o:<\/em><\/p>\n

Comiss\u00e3o Coordenadora do Curso de Engenharia Ambiental
\n<\/em>Prof. Davi Gasparini Fernandes Cunha\u00a0
\nDepartamento de Hidr\u00e1ulica e Saneamento – EESC – USP
\n<\/em>(16) 3373-9537\u00a0 \u00a0|\u00a0 \u00a0<\/em>davig@sc.usp.br<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Atua\u00e7\u00e3o e trajet\u00f3rias profissionais.<\/p>\n","protected":false},"author":9,"featured_media":35002,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"categories":[60,111,37],"tags":[],"class_list":["post-34886","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-destaques","category-comunicados-alunos","category-noticias","entry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/eesc.usp.br\/comunicacao-admin\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/34886","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/eesc.usp.br\/comunicacao-admin\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/eesc.usp.br\/comunicacao-admin\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/eesc.usp.br\/comunicacao-admin\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/9"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/eesc.usp.br\/comunicacao-admin\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=34886"}],"version-history":[{"count":16,"href":"https:\/\/eesc.usp.br\/comunicacao-admin\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/34886\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":34995,"href":"https:\/\/eesc.usp.br\/comunicacao-admin\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/34886\/revisions\/34995"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/eesc.usp.br\/comunicacao-admin\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/35002"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/eesc.usp.br\/comunicacao-admin\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=34886"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/eesc.usp.br\/comunicacao-admin\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=34886"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/eesc.usp.br\/comunicacao-admin\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=34886"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}