{"id":51842,"date":"2025-07-21T13:19:28","date_gmt":"2025-07-21T16:19:28","guid":{"rendered":"https:\/\/eesc.usp.br\/comunicacao-admin\/?p=51842"},"modified":"2025-10-27T14:05:48","modified_gmt":"2025-10-27T17:05:48","slug":"mudancas-climaticas-podem-afetar-calendario-escolar-no-brasil-aponta-estudo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/eesc.usp.br\/comunicacao-admin\/?p=51842","title":{"rendered":"Mudan\u00e7as clim\u00e1ticas podem afetar calend\u00e1rio escolar no Brasil, aponta estudo"},"content":{"rendered":"
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Dos mais de 26 milh\u00f5es de estudantes brasileiros matriculados no ensino m\u00e9dio, 57,6% (15 milh\u00f5es) estudam em escolas com baixa ou m\u00ednima resili\u00eancia\u00a0a enchentes e 33,8% (8 milh\u00f5es) em institui\u00e7\u00f5es n\u00e3o preparadas para seca.<\/p>\n

As conclus\u00f5es s\u00e3o de um estudo realizado por pesquisadores vinculados ao Observat\u00f3rio Nacional de Seguran\u00e7a H\u00eddrica e Gest\u00e3o Adaptativa (ONSEADAdapta<\/strong><\/a>) \u2013 um Instituto Nacional de Ci\u00eancia e Tecnologia (INCT) financiado pelo Conselho Nacional de Desenvolvimento Cient\u00edfico e Tecnol\u00f3gico (CNPq) e com projetos\u00a0apoiados<\/strong><\/a> pela Fapesp.<\/p>\n<\/td>\n

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Em 2024, durante a seca severa que acometeu a regi\u00e3o amaz\u00f4nica, onde est\u00e3o as bacias dos rios Trombetas e Madeira, muitos estudantes n\u00e3o puderam frequentar aulas (foto: Rafa Neddermeyer\/Ag\u00eancia Brasil)<\/span><\/figcaption><\/figure>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Alguns resultados do trabalho, em revis\u00e3o, foram\u00a0apresentados<\/strong><\/a>\u00a0durante mesa-redonda sobre emerg\u00eancia clim\u00e1tica e gest\u00e3o adaptativa para seguran\u00e7a h\u00eddrica e redu\u00e7\u00e3o de riscos de desastres\u00a0na segunda-feira (14\/07) durante a 77\u00aa Reuni\u00e3o Anual da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ci\u00eancia (SBPC). O evento acontece at\u00e9 s\u00e1bado (19\/07) no campus da Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE), em Recife.<\/p>\n

\u201cNo ano passado, mais de 1 milh\u00e3o de estudantes [do ensino m\u00e9dio] perderam aulas no Brasil por causa de eventos clim\u00e1ticos extremos de seca ou de enchentes\u201d, disse\u00a0Eduardo Mario Mendiondo<\/strong><\/a>, professor da Escola de Engenharia de S\u00e3o Carlos da Universidade de S\u00e3o Paulo (EESC-USP) e um dos autores do estudo.<\/p>\n

Os pesquisadores combinaram o \u00cdndice de Seguran\u00e7a H\u00eddrica (ISH<\/strong><\/a>) \u2013 ferramenta utilizada para avaliar e monitorar a seguran\u00e7a h\u00eddrica no Brasil, considerando diferentes dimens\u00f5es e riscos associados ao uso da \u00e1gua \u2013 com mapas georreferenciados para identificar escolas que vivenciam os impactos de extremos de seca e chuvas no pa\u00eds.<\/p>\n

Os resultados das an\u00e1lises indicaram que quase 5 milh\u00f5es de estudantes, de acordo com o Censo Escolar de 2022 do Instituto Brasileiro de Geografia e Estat\u00edstica (IBGE), est\u00e3o estudando em \u00e1reas com resili\u00eancia m\u00ednima a inunda\u00e7\u00f5es no pa\u00eds e 10 milh\u00f5es em regi\u00f5es com baixa adapta\u00e7\u00e3o. E quase 1 milh\u00e3o de estudantes brasileiros est\u00e3o em \u00e1reas com resili\u00eancia m\u00ednima \u00e0 seca, 4 milh\u00f5es em \u00e1reas de baixa resili\u00eancia e 3 milh\u00f5es nas de resili\u00eancia m\u00e9dia, indica o estudo.<\/p>\n

No ano passado, durante a seca severa que acometeu a regi\u00e3o amaz\u00f4nica, onde est\u00e3o situadas as bacias dos rios Trombetas e Madeira, muitos alunos n\u00e3o puderam frequentar a escola porque o n\u00edvel da \u00e1gua ficou muito baixo para a navega\u00e7\u00e3o, exemplificam os autores do estudo.<\/p>\n

Para lidar com os extremos de \u00e1gua na regi\u00e3o, t\u00eam sido adotadas medidas recorrentes como arrecadar fundos para ajudar os alunos, tentar obter suprimentos de alimentos, comprar materiais escolares e ajudar a pagar professores e funcion\u00e1rios. Entre os meses de julho e novembro, os mais secos na regi\u00e3o, os professores precisam flexibilizar o curr\u00edculo.<\/p>\n

Com base nessas experi\u00eancias, tem sido utilizado o termo \u201cresili\u00eancia pedag\u00f3gica\u201d para descrever as pr\u00e1ticas educacionais adotadas pelos professores na Amaz\u00f4nia a fim de lidar com as interrup\u00e7\u00f5es das aulas em raz\u00e3o da seca e das enchentes na regi\u00e3o, apontam os autores do estudo. \u201cEsse cen\u00e1rio pode causar s\u00e9rios impactos na educa\u00e7\u00e3o no Brasil. Por isso que na LDB [Lei de Diretrizes e Bases da Educa\u00e7\u00e3o Nacional] \u00e9 premissa mandat\u00f3ria, agora, a gest\u00e3o de risco de desastres\u201d, afirmou Mendiondo.<\/p>\n

Gangorra meteorol\u00f3gica<\/strong><\/p>\n

De acordo com\u00a0Jos\u00e9 Marengo<\/strong><\/a>, pesquisador do Centro Nacional de Monitoramento e Alertas de Desastres Naturais (Cemaden<\/strong><\/a>) que tamb\u00e9m integrou a mesa-redonda, os eventos extremos de seca s\u00e3o os que causam maiores impactos no Brasil. \u201cAs secas n\u00e3o s\u00e3o somente eventos meteorol\u00f3gicos, mas tamb\u00e9m socioecon\u00f4micos, porque afetam a economia e a sociedade como um todo. E \u00e9 preciso lembrar que o Brasil \u00e9 muito vulner\u00e1vel a secas\u201d, sublinhou.<\/p>\n

Segundo o pesquisador, as \u00e1reas mais afetadas por secas no Brasil s\u00e3o a regi\u00e3o Sul do Brasil, parte da Amaz\u00f4nia e o sul do Nordeste. Dura\u00e7\u00e3o, abrang\u00eancia e intensidade do fen\u00f4meno t\u00eam variado no pa\u00eds e em outras regi\u00f5es do mundo. \u201cH\u00e1 secas de curto prazo, muito intensas e quentes. Tamb\u00e9m h\u00e1 as m\u00e9dias, que levam alguns meses, e as de longo prazo, que podem durar meses, esta\u00e7\u00f5es ou anos, como a que vimos no Nordeste entre 2012 e 2018\u201d, exemplificou.<\/p>\n

Uma das tend\u00eancias verificadas com base nos dados meteorol\u00f3gicos obtidos nos \u00faltimos anos \u00e9 que t\u00eam ocorrido no pa\u00eds e no mundo eventos extremos de chuvas concentradas em poucos dias. A precipita\u00e7\u00e3o intensa eleva os n\u00edveis de rios, causa transbordamentos \u2013 como ocorreu recentemente no Texas e no Rio Grande do Sul \u2013 e \u00e9 seguida de per\u00edodos muito secos e longos, apontou Marengo. \u201cOs extremos meteorol\u00f3gicos est\u00e3o se tornando mais intensos. A onda de calor que vemos na Europa atualmente \u00e9 um indicador disso\u201d, avaliou.<\/p>\n

A fim de monitorar a amea\u00e7a e os impactos de seca no pa\u00eds, o Cemaden come\u00e7ou a desenvolver em 2012, sob demanda do governo federal, um \u00edndice integrado de seca com informa\u00e7\u00f5es para todos os munic\u00edpios brasileiros. Mais recentemente, os pesquisadores come\u00e7aram a fazer an\u00e1lises para \u00e1reas de agropecu\u00e1ria, assentamentos rurais e terras ind\u00edgenas.<\/p>\n

Impactos na sa\u00fade ind\u00edgena<\/strong><\/p>\n

Na Amaz\u00f4nia, as secas que ocorreram na regi\u00e3o em 2023 e 2024 tamb\u00e9m t\u00eam contribu\u00eddo para induzir problemas de sa\u00fade mental nas popula\u00e7\u00f5es ind\u00edgenas, apontou\u00a0Sandra Hacon<\/strong><\/a>, pesquisadora da Escola Nacional de Sa\u00fade P\u00fablica Sergio Arouca da Funda\u00e7\u00e3o Oswaldo Cruz (ENSP-Fiocruz<\/strong><\/a>), em outra mesa<\/p>\n

-redonda sobre sa\u00fade e mudan\u00e7as clim\u00e1ticas. \u201cHoje as popula\u00e7\u00f5es ind\u00edgenas t\u00eam muito medo e ansiedade em rela\u00e7\u00e3o aos rios\u201d, apontou Hacon.<\/p>\n

A polui\u00e7\u00e3o dos rios pelas queimadas na regi\u00e3o tamb\u00e9m tem afetado a sa\u00fade das popula\u00e7\u00f5es ind\u00edgenas, apontou a pesquisadora. Em raz\u00e3o da deposi\u00e7\u00e3o de material particulado das emiss\u00f5es atmosf\u00e9ricas nas \u00e1guas dos rios da Amaz\u00f4nia, os ind\u00edgenas passaram a evitar beber a \u00e1gua dessas fontes. \u201cIsso pode levar a quadros muito graves de desidrata\u00e7\u00e3o\u201d, afirmou a pesquisadora.<\/p>\n

Texto: Elton Alisson | Ag\u00eancia Fapesp<\/a><\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

57,6% dos estudantes matriculados no ensino m\u00e9dio estudam em escolas com baixa ou m\u00ednima resili\u00eancia a enchentes e 33,8% em institui\u00e7\u00f5es n\u00e3o adaptadas para secas.<\/p>\n","protected":false},"author":9,"featured_media":51845,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"categories":[211,55,37],"tags":[518,519,522,521,520],"class_list":["post-51842","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-eesc-comunidade","category-divulgacao-imprensa","category-noticias","tag-emergencia-climatica","tag-eventos-climaticos-extremos","tag-gestao-de-riscos-de-desastres","tag-impacto-na-educacao","tag-seguranca-hidrica","entry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/eesc.usp.br\/comunicacao-admin\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/51842","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/eesc.usp.br\/comunicacao-admin\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/eesc.usp.br\/comunicacao-admin\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/eesc.usp.br\/comunicacao-admin\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/9"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/eesc.usp.br\/comunicacao-admin\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=51842"}],"version-history":[{"count":11,"href":"https:\/\/eesc.usp.br\/comunicacao-admin\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/51842\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":52126,"href":"https:\/\/eesc.usp.br\/comunicacao-admin\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/51842\/revisions\/52126"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/eesc.usp.br\/comunicacao-admin\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/51845"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/eesc.usp.br\/comunicacao-admin\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=51842"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/eesc.usp.br\/comunicacao-admin\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=51842"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/eesc.usp.br\/comunicacao-admin\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=51842"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}