{"id":58480,"date":"2026-06-15T17:01:09","date_gmt":"2026-06-15T20:01:09","guid":{"rendered":"https:\/\/eesc.usp.br\/comunicacao-admin\/?p=58480"},"modified":"2026-07-07T08:14:02","modified_gmt":"2026-07-07T11:14:02","slug":"eesc-realiza-capacitacao-em-impressao-3d-de-material-didatico-para-estudantes-com-deficiencia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/eesc.usp.br\/comunicacao-admin\/?p=58480","title":{"rendered":"EESC realiza capacita\u00e7\u00e3o em impress\u00e3o 3D de material did\u00e1tico para estudantes com defici\u00eancia"},"content":{"rendered":"

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O uso da impress\u00e3o 3D j\u00e1 \u00e9 uma realidade em diversos setores da ind\u00fastria, na sa\u00fade e at\u00e9 mesmo para fins dom\u00e9sticos. Sua versatilidade propicia in\u00fameras funcionalidades, podendo ser usada, inclusive na adapta\u00e7\u00e3o dentro do universo da educa\u00e7\u00e3o. \u00c9 com esse objetivo que a Escola de Engenharia de S\u00e3o Carlos da Universidade de S\u00e3o Paulo (EESC- USP) realiza o Curso de Capacita\u00e7\u00e3o em Impress\u00e3o 3D de material did\u00e1tico para estudantes com defici\u00eancia.<\/p>\n

O projeto de extens\u00e3o, com dura\u00e7\u00e3o de 60 horas, visa capacitar profissionais da educa\u00e7\u00e3o no desenvolvimento desse tipo de material. A primeira turma, composta por 15 participantes, come\u00e7ou o curso em mar\u00e7o e deve terminar no in\u00edcio de julho, com a concep\u00e7\u00e3o, desenho, impress\u00e3o 3D e aplica\u00e7\u00e3o do material did\u00e1tico nas escolas.<\/p>\n

O perfil dessa turma inaugural do curso foi formado em sua totalidade por profissionais ligados \u00e0\u00a0\u00e1rea da educa\u00e7\u00e3o,\u00a0em especial os envolvidos com a educa\u00e7\u00e3o especial para pessoas com defici\u00eancia (com foco na defici\u00eancia visual). Alguns foram indicados pela Secretaria Municipal de Educa\u00e7\u00e3o, outros pela\u00a0Diretoria Regional de Ensino de S\u00e3o Carlos, al\u00e9m de duas professoras de universidades (UFMG e UFG).<\/p>\n

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O professor Mateus Mota Morais e participantes da 1\u00aa turma do curso.<\/figcaption><\/figure>\n

\u201cO curso foi pensado para proporcionar um primeiro contato com a impress\u00e3o 3D por meio da extrus\u00e3o de filamento. Nossa proposta foi que os participantes pudessem ganhar confian\u00e7a para come\u00e7ar a utilizar a t\u00e9cnica. Muitas escolas j\u00e1 t\u00eam impressoras, por\u00e9m os professores t\u00eam receio de us\u00e1-las por desconhecerem como funcionam e por imaginarem que s\u00e3o muito complexas. A ideia \u00e9 que eles passem a utilizar o conhecimento no seu contexto de trabalho para a produ\u00e7\u00e3o de materiais adaptados\u201d, destaca o professor Mateus Mota Morais, da EESC, coordenador dessa atividade de extens\u00e3o.<\/p>\n

Integra\u00e7\u00e3o entre docentes e alunos<\/strong><\/p>\n

A integra\u00e7\u00e3o entre docentes e alunos da EESC tem sido uma das marcas desse curso, que contou com uma primeira parte de aulas online, na qual foram apresentados como baixar modelos prontos da internet, como criar modelos personalizados usando ferramentas gratuitas online e como preparar o modelo para a impress\u00e3o 3D (fatiamento).<\/p>\n

\u201cEssa parte foi desenvolvida na forma de tutoriais que os participantes deveriam realizar em casa e entregar online. Alunos da EESC atuaram como monitores do curso, tirando d\u00favidas e auxiliando os participantes, promovendo uma grande integra\u00e7\u00e3o. Esses alunos ajudaram na produ\u00e7\u00e3o de tutoriais e v\u00eddeos explicativos, em monitorias online para a resolu\u00e7\u00e3o de d\u00favidas do projeto, assim como na corre\u00e7\u00e3o e avalia\u00e7\u00e3o das atividades e entregas parciais do projeto realizadas pelos profissionais. Juntos, eles acompanham as visitas \u00e0s escolas p\u00fablicas para conhecer a realidade dos profissionais da educa\u00e7\u00e3o e o contexto de aplica\u00e7\u00e3o dos materiais did\u00e1ticos, e tudo isso enriquece ainda mais essa conex\u00e3o promovida pelo curso\u201d, ressalta Morais.<\/p>\n

Na segunda parte do curso, cada participante foi encorajado a propor um material did\u00e1tico aplic\u00e1vel ao seu contexto de trabalho. Os participantes vieram \u00e0 EESC para imprimir os modelos desenvolvidos. Na \u00faltima etapa, em andamento, os participantes devem utilizar os materiais impressos nas escolas ou em seus locais de trabalho.<\/p>\n

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H\u00e1 v\u00e1rias institui\u00e7\u00f5es envolvidas, j\u00e1 que os professores participantes atuam em diferentes locais. Ao final do curso, haver\u00e1 um \u00faltimo encontro em que os participantes apresentar\u00e3o os materiais desenvolvidos e como foram utilizados nas escolas, al\u00e9m de fazer uma reflex\u00e3o sobre os aprendizados e sobre o que poderia ser feito de forma diferente.<\/p>\n

\u201cO envolvimento dos participantes tem sido grande, com uma rica troca com os professores e monitores do curso, todos empenhados em dar forma \u00e0s ideias nascidas ao longo do curso e que ser\u00e3o usadas na pr\u00e1tica, em sala de aula, para testar a aplicabilidade e ouvir da parte mais interessada, a escola, o feedback sobre cada uma dessas iniciativas\u201d, celebra Morais.<\/p>\n

Para Vin\u00edcius Pereira, bibliotec\u00e1rio da Biblioteca S\u00f4nia Bracher e um dos participantes do curso, a atividade proporciona uma conex\u00e3o valiosa entre o mundo acad\u00eamico e o mundo fora da universidade. \u201cEstou achando muito interessante, conhecendo novas ferramentas e como elas funcionam. Esse \u00e9 um curso que nos d\u00e1 a oportunidade de pensar para fora dos muros da universidade, chegando \u00e0 sociedade\u201d.<\/p>\n

A sinergia tamb\u00e9m \u00e9 destacada por Ana Paula da Cruz Squassoni, PEC de Educa\u00e7\u00e3o Especial na Unidade Regional de Ensino de S\u00e3o Carlos. \u201cAcho fundamental essa parceria entre a rede p\u00fablica de ensino e as universidades. Voc\u00eas t\u00eam a fundamenta\u00e7\u00e3o te\u00f3rica e quando ela se junta \u00e0 necessidade e \u00e0 pr\u00e1tica, todos n\u00f3s sa\u00edmos fortalecidos\u201d.<\/p>\n

Quem mais sente essa sinergia \u00e9 justamente o professor que atua diretamente com esses estudantes com defici\u00eancia. \u201cExiste uma car\u00eancia de material para ofertar conhecimento para essas crian\u00e7as. O uso da impressora 3D supre muito essa car\u00eancia e ter profissionais capacitados para a produ\u00e7\u00e3o desse material adaptado faz toda a diferen\u00e7a. E vale ressaltar: esse tipo de material causa impactos em toda a sala. Os alunos ficam euf\u00f3ricos, mais interessados em aprender, e isso n\u00e3o s\u00f3 aos alunos com defici\u00eancia, mas aos alunos em geral\u201d, afirma Patr\u00edcia da Silva, professora do atendimento educacional especializado e ensino colaborativo da Escola Luiz Viviane Filho, de S\u00e3o Carlos.<\/p>\n

Antes mesmo de concluir a primeira turma, j\u00e1 existe a ideia de criar novas edi\u00e7\u00f5es. \u201cQueremos concluir essa turma inicial, aplicar suas cria\u00e7\u00f5es em sala de aula e receber retornos que nos ajudem a aprimorar as pr\u00f3ximas edi\u00e7\u00f5es, unindo conhecimento acad\u00eamico com colabora\u00e7\u00e3o ativa junto \u00e0 sociedade\u201d, diz Morais.<\/p>\n

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Colher desenvolvida para utiliza\u00e7\u00e3o por pessoas com dificuldades motoras.<\/figcaption><\/figure>
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Jogo de encaixe.<\/figcaption><\/figure>
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Jogo da mem\u00f3ria com imagens e texto em alto relevo e escrita em Braile.<\/figcaption><\/figure><\/p>\n

Para o docente da EESC, essa iniciativa \u00e9 fruto de um trabalho coletivo, trabalho coletivo, que uniu diversos servidores da Biblioteca, do Centro de Tecnologia Educacional para Engenharia (Cetepe) e do Escrit\u00f3rio de Apoio Pedag\u00f3gico (EAP). Projetos como esse possuem grande potencial para serem ampliados, de modo a disseminar ainda mais a impress\u00e3o 3D ainda mais em S\u00e3o Carlos e regi\u00e3o \u2013 como forma de retribui\u00e7\u00e3o \u00e0 sociedade.<\/p>\n

\u201cSomos uma universidade financiada com recursos p\u00fablicos. Nosso dever \u00e9 servir a sociedade com o conhecimento gerado aqui. Esse tipo de atividade nos aproxima de uma realidade diferente, com desafios reais e multidisciplinares. Em um curso como este, voltado para professores, o conhecimento se multiplica, pois impactar\u00e1 os diversos alunos que eles t\u00eam contato. Do nosso lado, a experi\u00eancia tamb\u00e9m \u00e9 muito rica. Foi muito recompensador ver como os alunos da EESC que atuaram como monitores estavam motivados e engajados na atividade. Para eles, poder usar o que aprenderam em sala e nas demais atividades extracurriculares para gerar um benef\u00edcio real e vis\u00edvel \u00e9 muito gratificante e estimulante\u201d, conclui Morais.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Os profissionais da \u00e1rea de educa\u00e7\u00e3o que participaram da primeira turma v\u00e3o utilizar os trabalhos em escolas da regi\u00e3o.<\/p>\n","protected":false},"author":20,"featured_media":58506,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"categories":[96,211,55,201],"tags":[],"class_list":["post-58480","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-editais-cultura-extensao","category-eesc-comunidade","category-divulgacao-imprensa","category-destaque-box","entry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/eesc.usp.br\/comunicacao-admin\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/58480","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/eesc.usp.br\/comunicacao-admin\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/eesc.usp.br\/comunicacao-admin\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/eesc.usp.br\/comunicacao-admin\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/20"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/eesc.usp.br\/comunicacao-admin\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=58480"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/eesc.usp.br\/comunicacao-admin\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/58480\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":58494,"href":"https:\/\/eesc.usp.br\/comunicacao-admin\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/58480\/revisions\/58494"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/eesc.usp.br\/comunicacao-admin\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/58506"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/eesc.usp.br\/comunicacao-admin\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=58480"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/eesc.usp.br\/comunicacao-admin\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=58480"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/eesc.usp.br\/comunicacao-admin\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=58480"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}