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O evento teve como objetivo compartilhar o conhecimento e a experi\u00eancia de Lani no ambiente digital de ensino colaborativo. Conforme consta no Relat\u00f3rio Horizon<\/a>, citado pela docente, \u201cos paradigmas da educa\u00e7\u00e3o est\u00e3o mudando para incluir mais aprendizagem web, aprendizagem mista, h\u00edbrida e os modelos colaborativos. Os estudantes j\u00e1 gastam muito do seu tempo livre na internet, aprendendo pela troca de novas informa\u00e7\u00f5es. As institui\u00e7\u00f5es que adotam concomitantemente os paradigmas de aprendizado face-a-face, on-line e h\u00edbridos t\u00eam potencial para alavancar as habilidades que os alunos j\u00e1 desenvolveram independentemente da academia\u201d.<\/p>\n<\/p>\n
Segundo a professora, n\u00e3o se pode mais negligenciar as ferramentas digitais; \u00e9 preciso que os professores compreendam como utiliz\u00e1-las para ampliar o aprendizado. \u201cOs cursos tradicionais de forma\u00e7\u00e3o de professores ainda n\u00e3o incorporaram essas ferramentas, mas grande parte dos alunos se utiliza de muita tecnologia, o que torna necess\u00e1rio que os professores aprendam a us\u00e1-la tamb\u00e9m\u201d, destacou.<\/p>\n
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Lani esteve na Escola a convite do professor Jos\u00e9 Dutra de Oliveira Neto, do Departamento de Engenharia de Produ\u00e7\u00e3o da EESC, que ministrou a seus alunos uma disciplina sobre o tema. O docente destacou que a principal ideia de um MOOC \u00e9 mudar os paradigmas de aprendizagem on-line: ao inv\u00e9s de ficar centrado ao professor, o aluno passa ser o centro. Isso significa que, na pr\u00e1tica, o docente \u00e9 apenas um dos recursos dispon\u00edveis e compete, por exemplo, com conte\u00fados da web. Desta forma, o estudante se torna respons\u00e1vel pelo seu pr\u00f3prio processo de aprendizado, escolhendo o que estudar, quando e como.<\/p>\n
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\u201cO que muda nos cursos abertos e massivos \u00e9 a forma de ensinar. No Brasil, em termos de ensino, poucos t\u00eam a oportunidade de fazer um curso superior, por isso muitos ficam distante de conquistar melhores condi\u00e7\u00f5es de vida e emprego. A partir do momento em que se oferece um aprendizado gratuito e de alto n\u00edvel, os interessados ter\u00e3o acesso a ele, mudando o sentido da educa\u00e7\u00e3o com qualidade\u201d, explicou Oliveira.<\/p>\n
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A professora Lani tamb\u00e9m acredita que o ensino atrav\u00e9s da internet ser\u00e1 o futuro da educa\u00e7\u00e3o, principalmente em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 demanda para adultos.\u201cPara os alunos novos, que acabaram de concluir o ensino m\u00e9dio, as universidades ainda podem existir, mas aos adultos acho que a demanda de estudos ser\u00e1 no sentido remoto. N\u00e3o sabemos os tipos de tecnologia que ser\u00e3o utilizados, mas atualmente temos sistemas de gerenciamento de aprendizado, simuladores, jogos e, mesmo n\u00e3o sabendo o que mais pode surgir, podemos afirmar que a colabora\u00e7\u00e3o on-line ser\u00e1 a grande demanda do ensino\u201d, afirmou.<\/p>\n
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Embora a proposta e participa\u00e7\u00e3o possam ser semelhantes \u00e0s de um curso de Educa\u00e7\u00e3o a Dist\u00e2ncia (EAD) numa faculdade ou universidade, em um MOOC n\u00e3o s\u00e3o exigidos pr\u00e9-requisitos nem s\u00e3o desenvolvidas obrigatoriamente avalia\u00e7\u00f5es do aprendizado, por\u00e9m alguns ainda oferecem certificados de participa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
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O MOOC tem se multiplicado em ritmo acelerado pela rede nos \u00faltimos anos e se solidificado com a progress\u00e3o dos ideais de educa\u00e7\u00e3o aberta sugerida pelos Recursos Educacionais Abertos (REA) \u2013 projeto desenvolvido por uma comunidade internacional e impulsionado pela internet visando criar bens educacionais pertencentes \u00e0 humanidade.<\/p>\n
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Algumas caracter\u00edsticas dos cursos massivos pela internet foram comparadas com o ensino on-line tradicional, oferecido por institui\u00e7\u00f5es nas quais as salas possuem em torno de 20 alunos, e com o aprendizado centrado no professor, o qual prov\u00ea suporte individual para cada um dos discentes. Em um MOOC \u00e9 poss\u00edvel ter 20 mil indiv\u00edduos e, por isso, ele n\u00e3o consegue oferecer o mesmo apoio, entretanto est\u00e3o sendo desenvolvidas t\u00e9cnicas para ajuda individual, de forma que cada participante esteja no centro do ensino.<\/p>\n
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\u201cA diferen\u00e7a principal \u00e9 que os MOOCS s\u00e3o massivos, ent\u00e3o o sistema de avalia\u00e7\u00e3o individual, quando oferecido, n\u00e3o \u00e9 t\u00e3o eficiente quanto em cursos on-line, nos quais o professor consegue conhecer melhor cada estudante\u201d, ressaltou a docente.<\/p>\n
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Alguns quesitos dos cursos, entretanto, ainda se configuram como obst\u00e1culos para sua plena expans\u00e3o, principalmente em pa\u00edses emergentes. Para participar de um MOOC \u00e9 necess\u00e1rio ter acesso a um servi\u00e7o de internet banda larga e autonomia nos estudos; al\u00e9m disso, os cursos atualmente dispon\u00edveis s\u00e3o, em sua maioria, oferecidos em l\u00edngua inglesa e adaptados \u00e0 cultura dos pa\u00edses desenvolvidos. A\u00e7\u00f5es como esse evento, que visam discutir o tema, atuam no sentido de ajudar a compreender e facilitar a utiliza\u00e7\u00e3o de novas ferramentas.<\/p>\n
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Por Keite Marques da Assessoria de Comunica\u00e7\u00e3o da EESC<\/p>\n
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A palestra ministrada pela professora Charlotte Nirmalani “Lani” Gunawardena, da University of New Mexico (UNM), realizada no \u00faltimo dia 8 de agosto, no Anfiteatro Jorge Caron da Escola de Engenharia de S\u00e3o Carlos (EESC) da USP, apresentou caracter\u00edsticas e tend\u00eancias do aprendizado on-line, com destaque para os cursos abertos e massivos por meio da internet.<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"categories":[37],"tags":[],"class_list":["post-7407","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-noticias","entry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/eesc.usp.br\/comunicacao-admin\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/7407","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/eesc.usp.br\/comunicacao-admin\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/eesc.usp.br\/comunicacao-admin\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/eesc.usp.br\/comunicacao-admin\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/eesc.usp.br\/comunicacao-admin\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=7407"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/eesc.usp.br\/comunicacao-admin\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/7407\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/eesc.usp.br\/comunicacao-admin\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=7407"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/eesc.usp.br\/comunicacao-admin\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=7407"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/eesc.usp.br\/comunicacao-admin\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=7407"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}