O projeto chamado “Coopera\u00e7\u00e3o em educa\u00e7\u00e3o ambiental e sustentabilidade: estreitando v\u00ednculos entre UNISA e USP” teve como objetivos gerais fortalecer a incorpora\u00e7\u00e3o da tem\u00e1tica relativa \u00e0 sustentabilidade nas estruturas e processos das universidades, desde a gest\u00e3o do campus at\u00e9 as atividades educativas, al\u00e9m de avaliar a sustentabilidade nos campi das duas institui\u00e7\u00f5es, nas \u00e1reas de educa\u00e7\u00e3o, curr\u00edculo e gest\u00e3o, envolvendo exemplos aplicados na EESC-USP.\u201cAcredito que foi muito produtiva a estadia na UNISA, tanto no aprendizado com os trabalhos l\u00e1 desenvolvidos quanto compartilhando o que estamos praticando na EESC. Al\u00e9m disso, os la\u00e7os de coopera\u00e7\u00e3o est\u00e3o ainda mais refor\u00e7ados, com possibilidades de novos trabalhos conjuntos entre as duas institui\u00e7\u00f5es\u201d, ressaltou Patricia.As \u00faltimas a\u00e7\u00f5es foram realizadas durante a “7th Biennial National Conference on Science and Technology \u2013 SSATE 2015”, entre os dias 6 e 9 de julho, no College of Education da UNISA, localizado em Pret\u00f3ria, na \u00c1frica do Sul. O evento, que contou com a participa\u00e7\u00e3o de 400 professores, abordou como um dos temas principais “educa\u00e7\u00e3o ambiental e educa\u00e7\u00e3o para sustentabilidade: ultrapassando barreiras disciplinares”.Durante a confer\u00eancia, Patricia apresentou a palestra “Educa\u00e7\u00e3o ambiental e forma\u00e7\u00e3o de professores: O que funciona e n\u00e3o funciona \u2013 Estrat\u00e9gias educativas a partir da experi\u00eancia entre Brasil e \u00c1frica do Sul”, durante a qual buscou expor as principais barreiras para forma\u00e7\u00e3o ambiental e estrat\u00e9gias para super\u00e1-las utilizando a literatura, bem como as experi\u00eancias adquiridas nos trabalhos desenvolvidos na EESC-USP e nas pesquisas realizadas na UNISA.A educadora realizou em sua apresenta\u00e7\u00e3o um exerc\u00edcio de reflex\u00e3o dos valores e cren\u00e7as sobre os motivos da crise ambiental, o papel dos professores e os meios para intervir educacionalmente. \u201cRepetimos algumas frases ditas cotidianamente como \u2018a educa\u00e7\u00e3o ambiental s\u00f3 funciona com crian\u00e7as\u2019 ou \u2018as pessoas s\u00f3 mudam seus h\u00e1bitos sobre o meio ambiente por meio de multas\u2019, ent\u00e3o a reflex\u00e3o com os participantes ajudou a reconhecer quais s\u00e3o os nossos pr\u00f3prios valores e cren\u00e7as, al\u00e9m de debater e apresentar novas propostas\u201d, explicou Patricia.Na oportunidade, a educadora tamb\u00e9m conduziu dois semin\u00e1rios voltados aos docentes e funcion\u00e1rios do College of Education intitulados “Garantindo qualidade no processo de educa\u00e7\u00e3o ambiental e forma\u00e7\u00e3o de professores: Li\u00e7\u00f5es aprendidas nos cursos da UNISA e USP”\u2013 que focou na inclus\u00e3o da dimens\u00e3o ambiental no curr\u00edculo dos profissionais \u2013 e “Perspectiva Latino-americana: Educa\u00e7\u00e3o ambiental e sustentabilidade nas universidades”, no qual foram apresentadas as dimens\u00f5es da sustentabilidade e da educa\u00e7\u00e3o ambiental que v\u00eam sendo inseridas nas universidades latino-americanas.Foram citados exemplos de trabalhos realizados na EESC-USP, como o Projeto de Ambientaliza\u00e7\u00e3o Curricular dos Cursos de Engenharia, coordenado pelo professor do Departamento de Engenharia de Produ\u00e7\u00e3o, Aldo Roberto Ometto,\u2013 que busca formas para que a tem\u00e1tica ambiental da sustentabilidade permeie as disciplinas de todos os cursos \u2013 e tamb\u00e9m o Projeto Pessoas que Aprendem Participando (PAPs), coordenado pela SGA, que visa \u00e0 forma\u00e7\u00e3o ambiental dos funcion\u00e1rios da USP por meio de cursos de capacita\u00e7\u00e3o na \u00e1rea.Ao fim de suas atividades a educadora realizou uma reuni\u00e3o de avalia\u00e7\u00e3o, na qual concluiu-se que sua participa\u00e7\u00e3o no evento contribuiu significativamente para a forma\u00e7\u00e3o das pessoas e a troca de experi\u00eancias entre as duas institui\u00e7\u00f5es. O encontro tamb\u00e9m abordou a publica\u00e7\u00e3o de artigos que encerrar\u00e1 positivamente as atividades de colabora\u00e7\u00e3o. Na ocasi\u00e3o as duas institui\u00e7\u00f5es demonstraram interesse no planejamento de novas a\u00e7\u00f5es futuras.Essas publica\u00e7\u00f5es s\u00e3o o resultado de atividades de pesquisa realizadas no per\u00edodo de coopera\u00e7\u00e3o com o prop\u00f3sito de responder a quest\u00f5es levantadas pelo grupo. No contexto para o c\u00e1lculo da pegada ecol\u00f3gica na UNISA e na USP, foi publicado em 2015 o cap\u00edtulo “Aplica\u00e7\u00e3o da metodologia da pegada ecol\u00f3gica em universidades adist\u00e2ncia: o estudo de caso da Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o da UNISA”, o qual responde \u00e0s perguntas: \u00e9 poss\u00edvel calcular a pegada ecol\u00f3gica de uma universidade de ensino a dist\u00e2ncia com as mesmas metodologias das universidades presenciais? Uma universidade de ensino a dist\u00e2ncia causa menos impacto ambiental em compara\u00e7\u00e3o a uma presencial?Outros dois artigos em fase de conclus\u00e3o s\u00e3o: “Avalia\u00e7\u00e3o das estrat\u00e9gias educativas em cursos de educa\u00e7\u00e3o ambiental nas universidades: Uma an\u00e1lise dos cursos da UNISA”, desenvolvido por Patricia em parceria do engenheiro de produ\u00e7\u00e3o Maicon Brand\u00e3o e os professores Loubser e Dreyer, ap\u00f3s discuss\u00e3o e ajustes finais dos dados coletados em entrevistas; e “Usando a plataforma virtual como ferramenta para avalia\u00e7\u00e3o da sustentabilidade no campus universit\u00e1rio”, o qual trata da avalia\u00e7\u00e3o da sustentabilidade nas universidades usando a plataforma da Sustentabilidade USP, apresentando os resultados da utiliza\u00e7\u00e3o de um teste, desenvolvido pela universidade brasileira, que avalia como a comunidade universit\u00e1ria da UNISA enxerga a sustentabilidade praticada pela pr\u00f3pria institui\u00e7\u00e3o, como gest\u00e3o e res\u00edduos e \u00e1gua do campus.O cronograma dos membros do projeto prev\u00ea a submiss\u00e3o da vers\u00e3o final desses artigos at\u00e9 o in\u00edcio de setembro deste ano. De acordo com a educadora \u201ca publica\u00e7\u00e3o coroa a dedica\u00e7\u00e3o dos envolvidos, divulga nome das institui\u00e7\u00f5es UNISA e USP e contribui para a constru\u00e7\u00e3o de conhecimentos nas \u00e1reas de educa\u00e7\u00e3o ambiental e sustentabilidade em universidades\u201d.Atrav\u00e9s do destaque que o projeto de coopera\u00e7\u00e3o obteve, Patricia foi convidada para realizar a abertura do evento “International Conferece on Environmental Education ‘Best of Both Worlds 2015′”, organizado pelo Forest Research Institute Malaysia, que ser\u00e1 realizado na Mal\u00e1sia, de 6 a 12 de setembro. A educadora tamb\u00e9m ir\u00e1 apresentar tr\u00eas trabalhos, entre os quais est\u00e1 o Projeto Educativo para Redu\u00e7\u00e3o do Desperd\u00edcio de Alimentos no Restaurante Universit\u00e1rio da USP em S\u00e3o Carlos, al\u00e9m de iniciar um di\u00e1logo com vistas a um novo projeto de parceria entre as institui\u00e7\u00f5es.<\/p>\n
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Por Keite Marques da Assessoria de Comunica\u00e7\u00e3o da EESC-USP<\/p>\n
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———————————————————————————–Fotos para download:<\/p>\n
http:\/\/www.eesc.usp.br\/portaleesc\/images\/noticias\/2015\/eesc_projeto_cooperacao_usp_unisa_02_site.JPG<\/a>http:\/\/www.eesc.usp.br\/portaleesc\/images\/noticias\/2015\/eesc_projeto_cooperacao_usp_unisa_01_site.JPG<\/a><\/p>\n Cr\u00e9dito: Arquivo pessoal Patr\u00edcia Leme———————————————————————————–<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" H\u00e1 mais de dois anos a Universidade de S\u00e3o Paulo (USP) e a University of South Africa (UNISA) v\u00eam desenvolvendo a\u00e7\u00f5es conjuntas com a contribui\u00e7\u00e3o da educadora ambiental da Comiss\u00e3o de Sustentabilidade da Escola de Engenharia de S\u00e3o Carlos da USP (EESC-USP)<\/span>, Patricia Cristina Silva Leme, de estudantes da Escola, de membros da Superintend\u00eancia de Gest\u00e3o Ambiental (SGA) da USP e dos docentes do College of Education da UNISA, Callie Loubser e Johann Dreyer.<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"categories":[55],"tags":[],"class_list":["post-8047","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-divulgacao-imprensa","entry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/eesc.usp.br\/comunicacao-admin\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/8047","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/eesc.usp.br\/comunicacao-admin\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/eesc.usp.br\/comunicacao-admin\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/eesc.usp.br\/comunicacao-admin\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/eesc.usp.br\/comunicacao-admin\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=8047"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/eesc.usp.br\/comunicacao-admin\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/8047\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/eesc.usp.br\/comunicacao-admin\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=8047"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/eesc.usp.br\/comunicacao-admin\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=8047"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/eesc.usp.br\/comunicacao-admin\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=8047"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
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