Em cumprimento \u00e0 disciplina SEP 0275 \u2013 Pr\u00e1ticas em Processos de Fabrica\u00e7\u00e3o Mec\u00e2nica, ministrada pelo professor do Departamento de Produ\u00e7\u00e3o (SEP) Eraldo Jannone da Silva, 40 alunos do quarto ano do curso de Engenharia Mec\u00e2nica da EESC foram submetidos a aulas pr\u00e1ticas para viv\u00eancia e experimenta\u00e7\u00e3o dos principais processos de fabrica\u00e7\u00e3o utilizados nas ind\u00fastrias metal-mec\u00e2nica. <\/p>\n
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Os estudantes foram divididos em grupos de cinco integrantes cada e desempenharam fun\u00e7\u00f5es estrat\u00e9gicas, como coordenador, processista do plano de opera\u00e7\u00f5es, entre outros, para produzirem pe\u00e7as que no final foram unidas para forma\u00e7\u00e3o de um conjunto mec\u00e2nico: um estampo de dobra. Para tanto, os grupos tiveram que determinar quais processos seriam aplicados na produ\u00e7\u00e3o das pe\u00e7as indicadas, definindo quais par\u00e2metros, ajustes e toler\u00e2ncias dimensionais seriam utilizados. \u201cA nova proposta tornou a experi\u00eancia completamente ativa. Ao inv\u00e9s de apenas visualizar um processo de fabrica\u00e7\u00e3o, os pr\u00f3prios alunos foram os processistas\u201d, definiu o docente.<\/p>\n
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Foi avaliada a estrat\u00e9gia escolhida pelo grupo ao determinar os processos de fabrica\u00e7\u00e3o empregados, toler\u00e2ncias dimensionais e par\u00e2metros de controle. A banca foi composta, al\u00e9m de Silva, pelos professores do SEP, Jo\u00e3o Fernando de Oliveira e Marino Resende, o doutorando do Programa de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em Engenharia de Produ\u00e7\u00e3o e bolsista do Programa de Aperfei\u00e7oamento de Ensino (PAE), Alex Camilli Bottene e o aluno de gradua\u00e7\u00e3o do curso de Engenharia de Produ\u00e7\u00e3o e monitor da Bolsa Monitoria, Marcelo Terra Cassani. \u201cFoi surpreendente ver como alguns alunos se destacaram e abra\u00e7aram o papel por eles desempenhado. Outro ponto muito observado foi a profundidade das discuss\u00f5es t\u00e9cnicas nas apresenta\u00e7\u00f5es de entrega, como o empenho em entenderem os processos e estarem confiantes em discutir com a banca de avalia\u00e7\u00e3o\u201d, destacou o Silva.<\/p>\n
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Um di\u00e1rio de bordo foi elaborado com todo hist\u00f3rico do projeto, al\u00e9m do acompanhamento de tutores, professores e monitores no trabalho, para fornecerem os \u2018feedbacks\u2019 a fim de orientar melhorias e sugerir caminhos. \u201cAo final, conseguimos avaliar todo o ciclo de conhecimento esperado para engenheiros mec\u00e2nicos processistas ou como gerentes de produ\u00e7\u00e3o em empresas com linhas de usinagem, al\u00e9m dos quesitos: trabalho em grupo, habilidades em comunica\u00e7\u00e3o, lideran\u00e7a e capacidade de solucionar problemas foram exercitadas\u201d, concluiu o Silva.<\/p>\n
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Estudantes avaliaram a viabilidade de um novo neg\u00f3cio para empresa<\/strong><\/p>\n Alunos do curso de Engenharia de Produ\u00e7\u00e3o matriculados na disciplina SEP 0567 \u2013 Projetos de Investimento realizaram um estudo de caso em coopera\u00e7\u00e3o com as empresas Braincare Health Technology e OTTO Auto Parts Importa\u00e7\u00e3o e Com\u00e9rcio LTDA, sobre um novo m\u00e9todo para medi\u00e7\u00e3o de press\u00e3o intracraniana n\u00e3o-invasiva.<\/p>\n A disciplina, ministrada pela professora do SEP, Daisy Aparecida do Nascimento Rebelatto, tem como objetivo preparar os estudantes para a avalia\u00e7\u00e3o de viabilidade de novos neg\u00f3cios. Durante o desafio, os grupos de pesquisa funcionaram por quatros meses como empresas de consultoria com seis integrantes cada, recebendo dados reais das duas institui\u00e7\u00f5es parceiras para que fossem avaliados as decis\u00f5es relativas aos investimentos e fontes de recursos que determinariam, entre outros aspectos, o risco inerente ao neg\u00f3cio, o risco financeiro e as proje\u00e7\u00f5es de resultados do empreendimento. \u201cFoi um trabalho altamente cooperativo\u201d, destacou a professora.<\/p>\n <\/p>\n Ao final dos trabalhos, foi realizado um evento para marcar tamb\u00e9m o fechamento do bloco de disciplinas de Economia e Engenharia Econ\u00f4mica, no qual ocorreu a apresenta\u00e7\u00e3o e a premia\u00e7\u00e3o para dois grupos, um para cada categoria o \u201cmelhor para o mercado\u201d e o \u201cmelhor trabalho acad\u00eamico\u201d.<\/p>\n <\/p>\n Os estudantes apresentaram os estudos para duas bancas, sendo uma composta por representantes das empresas e outra composta por alunos de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o. A primeira avaliou os trabalhos quando \u00e0s quest\u00f5es t\u00e9cnicas e mercadol\u00f3gicas e a segunda qualificou as apresenta\u00e7\u00f5es quanto aos pontos conceituais.<\/p>\n <\/p>\n Al\u00e9m dos resultados, os alunos foram analisados tamb\u00e9m na assertividade, confian\u00e7a na apresenta\u00e7\u00e3o, postura e clareza. \u201cOs desafios foram grandes, desde as dificuldades inerentes ao trabalho desenvolvido com dados reais como no desenvolvimento do relacionamento entre os grupos de pesquisa e as empresas\u201d, explicou a professora.<\/p>\n <\/p>\n O grupo premiado na categoria \u201co melhor para o mercado\u201d foi a Consultoria R&R e como \u201co melhor trabalho acad\u00eamico\u201d EV Consultoria. Daisy ainda destacou tamb\u00e9m o trabalho do grupo Queens Consulting que, apesar de n\u00e3o ter sido premiado, atingiu excel\u00eancia nos resultados.<\/p>\n <\/p>\n Por Keite Marques da Assessoria de Comunica\u00e7\u00e3o da EESC<\/p>\n Fotos: Keite Marques<\/p>\n <\/p>\n {gallery cols=4}\/noticias\/2015\/pitch_docentes\/galeria{\/gallery} <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" A metodologia Project Based Learning \u00e9 uma aprendizagem em que os alunos se envolvem em desafios para resolverem um problema ou desenvolverem um projeto que tenha uma interface com a vida fora da sala de aula. No processo, eles lidam com quest\u00f5es interdisciplinares, tomam decis\u00f5es e agem sozinhos e em equipe. Por meio dos projetos, s\u00e3o analisadas tamb\u00e9m suas habilidades de pensamento cr\u00edtico, criativo e a percep\u00e7\u00e3o de que existem v\u00e1rias maneiras para realizar uma tarefa. A avalia\u00e7\u00e3o \u00e9 feita de acordo com o desempenho durante a realiza\u00e7\u00e3o e na entrega dos projetos.<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"categories":[37],"tags":[],"class_list":["post-8274","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-noticias","entry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/eesc.usp.br\/comunicacao-admin\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/8274","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/eesc.usp.br\/comunicacao-admin\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/eesc.usp.br\/comunicacao-admin\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/eesc.usp.br\/comunicacao-admin\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/eesc.usp.br\/comunicacao-admin\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=8274"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/eesc.usp.br\/comunicacao-admin\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/8274\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/eesc.usp.br\/comunicacao-admin\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=8274"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/eesc.usp.br\/comunicacao-admin\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=8274"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/eesc.usp.br\/comunicacao-admin\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=8274"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}![\"eesc](\"http:\/\/portal.eesc.usp.br\/imgs\/jaguar\/noticias\/2015\/pitch_docentes\/eesc_apresentacao_pitch_disciplinas_sep_23_site.jpg\")
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