{"id":8528,"date":"2016-06-07T18:19:44","date_gmt":"2016-06-07T18:19:44","guid":{"rendered":"http:\/\/portal.eesc.usp.br\/comunicacao\/index.php\/2016\/06\/07\/convite-participe-da-pesquisa-sobre-cultura-de-sustentabilidade-no-campus\/"},"modified":"2016-06-08T13:09:57","modified_gmt":"2016-06-08T13:09:57","slug":"convite-participe-da-pesquisa-sobre-cultura-de-sustentabilidade-no-campus","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/eesc.usp.br\/comunicacao-admin\/?p=8528","title":{"rendered":"Convite: Participe da pesquisa sobre Cultura de Sustentabilidade no Campus"},"content":{"rendered":"

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\"eescO projeto chamado Sistema de Indicadores para Monitoramento de Sustentabilidade em Campi Universit\u00e1rios: Estudo de Caso USP S\u00e3o Carlos<\/em> \u00e9 composto, em sua primeira fase, pela aplica\u00e7\u00e3o de uma pesquisa que visa avaliar o aspecto comportamental da comunidade, ou seja, o quanto as pessoas est\u00e3o mudando suas atitudes no sentido de um estilo de vida sustent\u00e1vel.<\/p>\n

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Essa pesquisa consiste de um question\u00e1rio sobre monitoramento de cultura de sustentabilidade, o qual est\u00e1 sendo aplicado a alunos e servidores docentes, t\u00e9cnicos e administrativos do campus da USP em S\u00e3o Carlos. Ela \u00e9 de fundamental import\u00e2ncia para se atingir a meta de se propor um sistema de indicadores de sustentabilidade para universidades, bem como a outros segmentos da sociedade que desejem tom\u00e1-las como exemplo, acompanhando a implementa\u00e7\u00e3o da Pol\u00edtica Ambiental da USP.<\/p>\n

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Para participar, clique no link correspondente abaixo:<\/p>\n

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\u2022 Docentes<\/a><\/strong><\/p>\n

\u2022 Servidores t\u00e9cnicos e administrativos<\/a><\/strong><\/p>\n

\u2022 Alunos de gradua\u00e7\u00e3o<\/a><\/strong><\/p>\n

\u2022 Alunos de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o<\/a><\/strong><\/p>\n

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\"eesc<\/a><\/p>\n

Saiba mais sobre o projeto visitando esta p\u00e1gina<\/a> e confira as entrevistas a seguir com o professor Tadeu Malheiros e com o superintendente da Superintend\u00eancia de Gest\u00e3o Ambiental (SGA) da USP, professor Marcelo de Andrade Romero, acompanhado pela superintendente substituta da SGA, professora Roberta Consentino Kronka M\u00fclfarth. Veja tamb\u00e9m o v\u00eddeo explicativo ao lado sobre o Programa de Monitoramento de Cultura de Sustentabilidade.<\/p>\n

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Entrevista com o professor Tadeu Malheiros:<\/p>\n

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Assessoria de Comunica\u00e7\u00e3o (ASCOM): Professor, qual \u00e9 a import\u00e2ncia e o papel da Superintend\u00eancia de Gest\u00e3o Ambiental (SGA) da USP?<\/strong><\/p>\n

Malheiros:<\/strong> A SGA tem um papel estrat\u00e9gico na gest\u00e3o ambiental da USP, principalmente como pilar do processo de institucionaliza\u00e7\u00e3o da quest\u00e3o ambiental. A cria\u00e7\u00e3o dessa Superintend\u00eancia favorece a constitui\u00e7\u00e3o de uma equipe multidisciplinar permanente pensando, incentivando e monitorando o desempenho da Universidade no que se refere \u00e0s quest\u00f5es ambientais.<\/p>\n

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ASCOM: Quais s\u00e3o as propostas e metas da SGA?<\/strong><\/p>\n

Malheiros:<\/strong> A constru\u00e7\u00e3o da pol\u00edtica ambiental da USP \u00e9 uma das principais metas da SGA, e certamente seus desdobramentos em planos e projetos nos diversos campi. Tamb\u00e9m est\u00e1 na proposta da SGA fomentar a articula\u00e7\u00e3o e integra\u00e7\u00e3o de todas as a\u00e7\u00f5es ambientais da USP, fortalecendo principalmente sua continuidade, independente das mudan\u00e7as de gest\u00e3o, e plantando um processo de melhoria continuada. Outro destaque para a SGA \u00e9 sua proposta de alinhamento ao conceito de sustentabilidade, e para tanto, observa-se uma preocupa\u00e7\u00e3o permanente nas suas a\u00e7\u00f5es de favorecer abordagens mais transversais, criando di\u00e1logos entre os pilares da USP \u2013 ensino, pesquisa e extens\u00e3o.<\/p>\n

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\"eescASCOM: Qual \u00e9 a import\u00e2ncia de os campi da USP serem um modelo de sustentabilidade?<\/strong><\/p>\n

Malheiros:<\/strong> S\u00e3o dois os aspectos importantes a serem observados nessa quest\u00e3o. O primeiro \u00e9 um compromisso \u00e9tico inerente a cada institui\u00e7\u00e3o, especialmente \u00e0quela de car\u00e1ter p\u00fablico, da \u00e1rea de ensino, e que se refere a alcan\u00e7ar seus objetivos por meio do melhor uso dos recursos que a sustenta. Por exemplo, a introdu\u00e7\u00e3o de crit\u00e9rios e procedimentos de compra sustent\u00e1vel contribui no princ\u00edpio de equidade, ao priorizar produtos que valorizem na sua cadeia de produ\u00e7\u00e3o a equidade de g\u00eanero e cria\u00e7\u00e3o de oportunidades para diversos grupos sociais, entre outros aspectos.<\/p>\n

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O outro aspecto diz respeito a transformar a universidade num laborat\u00f3rio de boas pr\u00e1ticas relacionadas aos princ\u00edpios de sustentabilidade, de modo que a sua comunidade tenha o campus universit\u00e1rio como refer\u00eancia na forma de tratar a quest\u00e3o ambiental, de respeito social e de efici\u00eancia econ\u00f4mica. Esse laborat\u00f3rio \u00e9 uma pe\u00e7a de integra\u00e7\u00e3o da abordagem te\u00f3rica aportada nas salas de aula e das possibilidades reais de transforma\u00e7\u00e3o e atua\u00e7\u00e3o respons\u00e1vel.       <\/p>\n

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ASCOM: Como a USP vem se comportando no processo de transi\u00e7\u00e3o para a implanta\u00e7\u00e3o da Pol\u00edtica Ambiental?<\/strong><\/p>\n

Malheiros:<\/strong> Uma universidade com o porte da USP tem necessariamente uma grande in\u00e9rcia em qualquer a\u00e7\u00e3o que venha a ser tomada, ou seja, tudo leva tempo. Independente disso, h\u00e1 determinados pontos em que os esfor\u00e7os devem ser colocados, de modo que essa transi\u00e7\u00e3o seja mais r\u00e1pida e eficiente. Esses pontos incluem informa\u00e7\u00e3o, comunica\u00e7\u00e3o, objetivos claros, e o engajamento da comunidade USP.<\/p>\n

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Acredito que o primeiro passo fundamental est\u00e1 em andamento, que \u00e9 a estrutura\u00e7\u00e3o da pol\u00edtica ambiental e dos planos ambientais. A SGA tamb\u00e9m est\u00e1 estruturando uma plataforma para integra\u00e7\u00e3o dos dados ambientais da USP, o que facilitar\u00e1 a constru\u00e7\u00e3o de indicadores que dar\u00e3o suporte \u00e0 elabora\u00e7\u00e3o de diagn\u00f3sticos ambientais.<\/p>\n

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Outro aspecto importante \u00e9 fortalecer a rela\u00e7\u00e3o entre desempenho ambiental e efici\u00eancia econ\u00f4mica. Nesse sentido, a Universidade pode fazer um mapeamento de oportunidades de interven\u00e7\u00e3o para melhoria ambiental e cruzar com os ganhos econ\u00f4micos. Consumo energ\u00e9tico e consumo de \u00e1gua s\u00e3o dois exemplos cl\u00e1ssicos e consolidados. Por exemplo, a\u00e7\u00f5es de melhoria dos sistemas de ilumina\u00e7\u00e3o reduzir\u00e3o a conta do consumo de energia no final do m\u00eas.<\/p>\n

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\"eesc<\/p>\n

ASCOM: Quais s\u00e3o as expectativas sobre a participa\u00e7\u00e3o da comunidade universit\u00e1ria na aplica\u00e7\u00e3o de Question\u00e1rios de Avalia\u00e7\u00e3o de Cultura de Sustentabilidade?<\/strong><\/p>\n

Malheiros: <\/strong>Eis a\u00ed um desafio: todos n\u00f3s estamos atarefados com muitas atividades, e inclusive com muitos convites para preencher pesquisas diversas. Por isso acaba, muitas vezes, ficando em segundo plano o preenchimento do question\u00e1rio.<\/p>\n

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Ao mesmo tempo, acredito que coloc\u00e1-lo como prioridade \u00e9 um bom indicador de que as pessoas est\u00e3o engajadas. Procuramos elaborar o question\u00e1rio de forma objetiva e inserimos quest\u00f5es-chave de comportamento e engajamento em sustentabilidade. Sem d\u00favida vale a dedica\u00e7\u00e3o de um pequeno tempo para preench\u00ea-lo, pois s\u00e3o informa\u00e7\u00f5es fundamentais para orientar as pol\u00edticas e a\u00e7\u00f5es da Universidade e sua comunidade em dire\u00e7\u00e3o a um crescente alinhamento com sustentabilidade. Priorizar a\u00e7\u00f5es como essa \u00e9 o que gera resultados: n\u00e3o h\u00e1 como somente ficar de forma passiva aguardando que as coisas mudem.<\/p>\n

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Acompanhe a seguir a entrevista com o superintendente de gest\u00e3o ambiental da USP, professor Marcelo de Andrade Romero, e com a superintendente substituta da SGA, professora Roberta Consentino Kronka M\u00fclfarth:<\/p>\n

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ASCOM: Qual \u00e9 a import\u00e2ncia de os campi da USP serem vistos como um modelo de sustentabilidade?<\/strong><\/p>\n

Romero: <\/strong>As universidades possuem uma grande responsabilidade quanto ao seu papel na sociedade, n\u00e3o s\u00f3 na interlocu\u00e7\u00e3o entre as pesquisas e o desenvolvimento, mas principalmente como \u200blaborat\u00f3rio para as cidades. Ao tratar de temas relevantes, as universidades tornam-se importantes interlocutores entre a sociedade e os governos locais. A USP, n\u00e3o s\u00f3 por sua escala e import\u00e2ncia, tem a responsabilidade de tratar de forma madura e coesa as quest\u00f5es de sustentabilidade, tanto com os alunos de gradua\u00e7\u00e3o, p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o, docentes e funcion\u00e1rios, como tamb\u00e9m, baseada na sua experi\u00eancia, auxiliar na discuss\u00e3o dessa tem\u00e1tica diante de outras inst\u00e2ncias na sociedade como um todo.<\/p>\n

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\"eesc<\/p>\n

ASCOM: Como a USP vem se comportando no processo de transi\u00e7\u00e3o para a implanta\u00e7\u00e3o da Pol\u00edtica Ambiental?<\/strong><\/p>\n

Roberta: <\/strong>O processo de implanta\u00e7\u00e3o do USP Ambiental<\/em> encontra-se na sua segunda fase. As Pol\u00edticas j\u00e1 foram elaboradas e est\u00e3o em fase de aprova\u00e7\u00e3o nas inst\u00e2ncias superiores da Universidade. Atualmente os grupos de trabalho est\u00e3o em fase de elabora\u00e7\u00e3o dos Planos de Gest\u00e3o Tem\u00e1ticos.<\/p>\n

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Apesar de as a\u00e7\u00f5es ambientais e sustent\u00e1veis na USP terem se iniciado desde a d\u00e9cada de 1990, foi apenas com a cria\u00e7\u00e3o de SGA que muitas delas foram oficializadas e tornaram-se parte integrante de um programa oficial para todos os campi. A Pol\u00edtica de Sustentabilidade USP organizou as a\u00e7\u00f5es existentes e as futuras, e uniu um enorme contingente de docentes, alunos e funcion\u00e1rios em torno da causa ambiental.<\/p>\n

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Com a conclus\u00e3o da primeira fase, \u00e9 poss\u00edvel observar que h\u00e1 grande coes\u00e3o entre corpo docente e funcion\u00e1rios a respeito dos problemas de sustentabilidade e que esses dois grupos t\u00eam agora grande responsabilidade nas suas a\u00e7\u00f5es relacionadas a esse tema. Tamb\u00e9m observa-se que, ap\u00f3s a cria\u00e7\u00e3o da Pol\u00edtica Ambiental da USP, ocorreu uma clara defini\u00e7\u00e3o n\u00e3o s\u00f3 do diagn\u00f3stico acerca da Universidade, mas, principalmente, sobre a defini\u00e7\u00e3o de objetivos, metas e prazos.<\/p>\n

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ASCOM: Quais as expectativas para depois da implanta\u00e7\u00e3o da Pol\u00edtica Ambiental?<\/strong><\/p>\n

Romero: <\/strong>Com a conclus\u00e3o do USP Ambiental<\/em> espera\u200b-se\u200b alcan\u00e7ar todas as metas\u200b ambientais\u200b durante o seu centen\u00e1rio, em 2034\u200b.\u200b<\/p>\n

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Por Keite Marques da Assessoria de Comunica\u00e7\u00e3o da EESCImagens: Maicom Brand\u00e3o e Renato Motta Filho (adaptada)<\/p>\n

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Para estimular a comunidade universit\u00e1ria a integrar a\u00e7\u00f5es sustent\u00e1veis a fim de que seus membros tornem-se agentes multiplicadores de pr\u00e1ticas de sustentabilidade, o professor do Departamento de Hidr\u00e1ulica e Saneamento da Escola de Engenharia de S\u00e3o Carlos (EESC) da USP, Tadeu Malheiros, consolidou uma pesquisa com a Universidade de Michigan (UMICH), nos Estados Unidos, visando \u00e0 formula\u00e7\u00e3o de ferramentas de avalia\u00e7\u00e3o e monitoramento de cultura de sustentabilidade.<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"categories":[37],"tags":[],"class_list":["post-8528","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-noticias","entry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/eesc.usp.br\/comunicacao-admin\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/8528","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/eesc.usp.br\/comunicacao-admin\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/eesc.usp.br\/comunicacao-admin\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/eesc.usp.br\/comunicacao-admin\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/eesc.usp.br\/comunicacao-admin\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=8528"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/eesc.usp.br\/comunicacao-admin\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/8528\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/eesc.usp.br\/comunicacao-admin\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=8528"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/eesc.usp.br\/comunicacao-admin\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=8528"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/eesc.usp.br\/comunicacao-admin\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=8528"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}