\n| Pe\u00e7a lan\u00e7a-m\u00edssil \u2013 vertical<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n <\/center><\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n \u201cH\u00e1 uma car\u00eancia no mercado para brinquedos tecnol\u00f3gicos educativos, que combinam o brinquedo tradicional com um aplicativo, uma tela ou outros elementos conectados, permitindo capacidades de intera\u00e7\u00e3o e comunica\u00e7\u00e3o e aquisi\u00e7\u00e3o de dados\u201d, diz o professor do Departamento de Engenharia Aeron\u00e1utica (SAA), \u00c1lvaro Martins Abdalla, idealizador do projeto. \u201cEssa car\u00eancia levou ao desenvolvimento do PLAM, que \u00e9 um brinquedo inteligente com prop\u00f3sito educacional, orientado por um conceito chamado \u2018Ci\u00eancia, Tecnologia, Engenharia e Matem\u00e1tica\u2019 (STEM, na sigla em ingl\u00eas)\u201d.<\/p>\n <\/p>\n O professor aponta que n\u00e3o existem brinquedos similares \u00e0 disposi\u00e7\u00e3o no mercado. \u201cO que h\u00e1 atualmente s\u00e3o modelos de aeronaves de brinquedo que utilizam sistemas de atiradeiras manuais a el\u00e1stico\u201d, afirma. \u201cEssas aeronaves s\u00e3o lan\u00e7adas at\u00e9 uma certa altura, conforme a for\u00e7a e pot\u00eancia de lan\u00e7amento, e retornam \u00e0 terra em voo planado, em tempo ou dist\u00e2ncia de acordo com as caracter\u00edsticas de projeto da aeronave. Esses brinquedos n\u00e3o t\u00eam cunho educativo\u201d.<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n\n\n\n![\"eesc](\"http:\/\/portal.eesc.usp.br\/imgs\/jaguar\/2018\/eesc_plam_2.jpg\") <\/td>\n<\/tr>\n | \n| Vista geral da plataforma tipo base a\u00e9rea PLAM \u2013 b\u00e1sica<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n <\/center><\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n Os componentes do PLAM s\u00e3o modelos em escala reduzida de bases e plataformas de lan\u00e7amentos de aeronaves, porta-avi\u00f5es, sistema de lan\u00e7amento para aeronaves, foguetes e paraquedistas, al\u00e9m dos modelos de aeronaves, foguetes, m\u00edsseis e paraquedistas. \u201cO PLAM \u00e9 um brinquedo educativo que pode ser dividido em duas fases, Fase I e Fase II, conforme a idade do usu\u00e1rio\u201d, explica Abdalla. \u201cNa Fase I, pode ser brincado por crian\u00e7as com no m\u00ednimo quatro anos de idade. Nesta fase a crian\u00e7a ir\u00e1 somente brincar lan\u00e7ando as aeronaves, foguetes ou paraquedistas, podendo tamb\u00e9m modificar a configura\u00e7\u00e3o das aeronaves trocando suas asas\u201d.<\/p>\n <\/p>\n Na Fase II, as crian\u00e7as com idade acima de 13 anos, poder\u00e3o projetar e modificar as aeronaves, faz\u00ea-las voar e analisar seus projetos. \u201cO usu\u00e1rio poder\u00e1 lan\u00e7ar aeronaves com propor\u00e7\u00f5es em escala ampliada e, dependendo da escala, poder\u00e3o ser controladas remotamente em decolagem, manobras e pouso\u201d, relata o professor. \u201cO usu\u00e1rio poder\u00e1 adquirir no\u00e7\u00f5es de mec\u00e2nica de voo, projetar, modificar projetos e construir seus projetos de aeronaves e posteriormente executar os testes em voo, analisar, modificar ou otimizar o seu projeto\u201d.<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n\n\n\n![\"eesc](\"http:\/\/portal.eesc.usp.br\/imgs\/jaguar\/2018\/eesc_plam_3.jpg\") <\/td>\n<\/tr>\n | \n| Vista geral da plataforma tipo porta-avi\u00f5es \u2013 b\u00e1sico<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n <\/center><\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n O pacote do simulador incluir\u00e1 os materiais necess\u00e1rios para o projeto e montagem das aeronaves, assim como os dispositivos de lan\u00e7amento necess\u00e1rios para proporcionar o voo das aeronaves; tutoriais, livreto e software dirigido aos projetos de aeronaves; mec\u00e2nica de voo, an\u00e1lise, otimiza\u00e7\u00e3o de projeto e ensaio em voo, etc. \u201cO simulador, al\u00e9m de ser um brinquedo, \u00e9 uma ferramenta poderosa de ensino e educa\u00e7\u00e3o que poder\u00e1 ser utilizada em escolas b\u00e1sicas, t\u00e9cnicas e universidades\u201d, destaca Abdalla. \u201cO sistema poder\u00e1 tamb\u00e9m ser utilizado para carros, trens e barcos\u201d. <\/p>\n <\/p>\n O pedido de patente do PLAM foi protocolado pela Auspin junto ao Instituto Nacional de Propriedade Industrial (Inpi). \u201cQuanto ao desenvolvimento do prot\u00f3tipo, atualmente est\u00e1 em constru\u00e7\u00e3o um modelo em escala reduzida do lan\u00e7ador para a prova de conceito\u201d, conclui o professor.<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n\n\n\n![\"eesc](\"http:\/\/portal.eesc.usp.br\/imgs\/jaguar\/2018\/eesc_plam_4.jpg\") <\/td>\n<\/tr>\n | \n| Paraquedista \u2013 lan\u00e7amento<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n <\/center><\/p>\n <\/p>\n [+] informa\u00e7\u00e3o<\/p>\n Professor \u00c1lvaro Martins Abdalla E-mail: pfalvaro@sc.usp.br<\/a><\/p>\nPor J\u00falio Bernardes do Jornal da USP Imagem: Divulga\u00e7\u00e3o<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Brinquedo educativo desenvolvido na Escola de Engenharia de S\u00e3o Carlos (EESC) da USP permite projetar, construir, testar e avaliar um ve\u00edculo a\u00e9reo em escala reduzida com apoio de recursos tecnol\u00f3gicos modernos. O brinquedo \u00e9 um simulador de voo para crian\u00e7as, jovens e adultos desenvolverem a capacidade de racioc\u00ednio e criatividade, bem como introduzi-los na mec\u00e2nica do voo e no conhecimento das estruturas aeron\u00e1uticas. O projeto do sistema e m\u00e9todo de propuls\u00e3o e controle para plataformas de lan\u00e7amento de ve\u00edculos a\u00e9reos (PLAM) teve o pedido de patente protocolado pela Ag\u00eancia USP de Inova\u00e7\u00e3o (Auspin).<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"categories":[37],"tags":[],"class_list":["post-9605","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-noticias","entry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/eesc.usp.br\/comunicacao-admin\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/9605","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/eesc.usp.br\/comunicacao-admin\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/eesc.usp.br\/comunicacao-admin\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/eesc.usp.br\/comunicacao-admin\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/eesc.usp.br\/comunicacao-admin\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=9605"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/eesc.usp.br\/comunicacao-admin\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/9605\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/eesc.usp.br\/comunicacao-admin\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=9605"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/eesc.usp.br\/comunicacao-admin\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=9605"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/eesc.usp.br\/comunicacao-admin\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=9605"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}} | | | |
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