Engenharia nas Escolas: Levando a USP às Escolas Públicas

Objetivos: O intuito é esclarecer o papel da universidade pública para os estudantes, assim como os auxílios e formas de ingresso disponíveis, com foco em populações com menos acesso a tais informações. Em especial, há destaque para a aplicabilidade de conhecimentos do ensino médio na engenharia e outras áreas de conhecimento das ciências exatas, visando demonstrar a utilidade desses conhecimentos e desmistificar a suposta &x201c;dificuldade&x201d; inalcançável dessas ciências. Espera-se que, tendo melhor acesso a essas informações e interagindo com alunos com vivência direta de uma universidade de renome, os alunos considerem o ingresso à faculdade de maneira mais bem informada. Adicionalmente, esses alunos terão ciência de outros recursos e atividades ofertadas pela universidade ao público, ajudando a aproximação entre a USP e a sociedade de São Carlos.

Pré-requitos: Não há

Critérios de seleção: Disponibilidade para participar de reuniões periódicas com o grupo de extensão e colaborar na execução das atividades em equipe.
Disponibilidade para participar de visitas às escolas públicas, podendo ceder uma ou duas manhãs ao longo do semestre para essas atividades.
Disposição para compartilhar suas vivências acadêmicas de forma didática e inspiradora, ajudando a despertar o interesse dos alunos pelo ensino superior.
Disposição para desenvolver a habilidade de transmitir informações de forma clara e acessível, adaptando a linguagem ao público-alvo (alunos do ensino médio).
O curso de graduação do(a) candidato(a) será considerado na seleção, buscando contemplar diferentes áreas da engenharia, garantindo que os estudantes visitados tenham contato com uma gama de possibilidades dentro da engenharia.
Para mais informações, entre em contato pelo e-mail: eng.nas.escolas@usp.br.

Docente responsável: Pedro de Oliveira Conceição Junior

Perído da oferta: 13-04-2026 a 30-11-2026

Período de inscrições: 27-03-2026 a 05-04-2026

Total de vagas: 25

Informações adicionais:

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